渝中区六大措施深入推进中小学课程改革

课程是教育教学的基本依据，也是学校实现教育目标的重要保证，自2014年9月以来，渝中区先后批准设立8所课程改革试点学校，六大措施深入推进中小学课程改革。

一是建立科学课改理论。 渝中区坚持课程改革理念先行，先后组织区教委、教师进修学院、试点学校等前往北京、上海等教育发达地区开展考察学习，更新课改理念，借鉴课改经验。目前，8所试点校各具特色的课改理念初步形成，课改方法论不断完善，课改路线图更加科学。例如，人民小学坚守“基础”二字，立足学生核心素养养成，提出了“体验”“开放”“综合”的核心课改理念。

二是构建特色课程体系。 改革试点学校坚持将课程改革与办学特色、学校文化有机结合，从办学实际中发掘课程改革的新资源、新思路和新途径。中华路小学基于“公民素养教育”，构建起以传统技艺、传统节日、修身课程、公民行动为核心的课程体系，进一步巩固提升学校文化和办学特色。42中学以“科学、体育、艺术”为基石，构建起体艺特色课程体系。

三是大力推进课程整合。 立足办学和教学实际，8所试点学校大力推进课程资源整合，初步实现国家课程“校本化”实施，增强学科之间、学段之间的纵横联系。巴蜀小学通过“基于学科的课程综合化实施探索”，对国家课程进行整合重构，并通过校本拓展教材进行补充，实现学生学习内容和学习水平的相互匹配。

四是积极开发选修课程。 2年来，渝中区投入160余万元，积极推进校本课程研发，不断满足学生学习的个性化需求。人和街小学构建六大课程群，开设选修课程70余门；42中近年来开设校本选修课程144门次；巴蜀中学基于“个性、自主、选择、全面”原则，开设近140门校本选修课程，为学生全面、个性发展搭建了宽广的平台。

五是不断创新课程设置。 2年多来，在不增加学生学业负担和课时总量的前提下，改革试点学校积极探索实施选课走班制，推动课程改革走向深入。大坪小学分阶段实行学生“自主网络选课—自觉走班行课”方式；巴蜀中学探索国家课程选课走班教学，在音乐、体育与健康、信息技术等学科中全面推行选课走班教学。

六是改革课程管理评价。 改革过程中，区教委支持并帮助试点学校组建由高校、科研院所专家、学者组成的指导团队，对试点学校课程改革内容进行指导、管理和评价。实验学校成立选修课程评审委员会、课程开发中心和学生指导中心，将学校宏观管理与课程专家指导相结合，从课程设计、课程实施、学生反馈等方面进行多维度评价，确保课程改革落到实处。