丰都县“四个促进”加快推进义务教育均衡发展

2014年，丰都县以促进公平、提高质量为目标导向，以改善条件、优化师资、缩小差距、共享资源为核心路径，注重城乡统筹，坚持改革创新，全县义务教育均衡发展水平得到显著提升。

第一，创新帮扶机制，促进优质教育资源充分共享。 通过师资、管理等教育资源共享，实现县域统筹、城乡一体、整体提高。 一是实施“领雁”工程两级联动 。建设市级二期项目学校3所，建立县级示范学校23所、项目学校23所，促进优质资源在市县、城乡、校际共享。 二是坚持城乡学校捆绑发展 。完善“直属学校+农村学校”“强校+弱校”“大规模校+小规模校”帮扶机制，全年开展帮扶活动50余场次，落实帮扶资金60余万元，实现县域内教育资源整体统筹。 三是广泛开展行业扶贫活动 。县教委、县教科所牵头城区学校开展“送课下乡、送培下乡”等活动，推进行业扶贫、智力扶贫。累计开展活动60余场次，惠及学校40余所、师生1.5万人。

第二，加大投入力度，促进薄弱学校条件明显改善。一是巩固义务教育经费保障机制 。持续巩固和深化义务教育经费保障机制，配套专项经费2198万元，重点向农村学校、薄弱学校倾斜。 二是加大基本建设力度 。投入中市资金4370万元，新建、改扩建校舍3.23万平方米，覆盖农村学校15所。筹措资金2300万元，对45所学校5435平方米校舍进行维修维护。 三是加大设备更新力度。 投入教育设施设备经费1014.8万元，在农村及薄弱学校新建“六大功能室”171间、“班班通”教室468间、实验室58间、计算机网络教室7间。投入专项资金689万元，为28所山区学校安装天然气并添置一批设施设备。

第三，注重培训交流，促进教师资源配置不断优化。一是优化资配置机制 。多渠道引进优秀教师12人、公招教师70人、招聘特岗教师213人，鼓励引导教师到农村学校任教。通过“教师走教”等方式解决村完小薄弱学科专业教师不足问题。 二是加大培训力度 。构建“县、片区、学校”三级培训体系，建立国市、区县、校级、远程四级培训网络，培训教师5800余人次。 三是促进城乡交流 。各农村学校分期分批组织教师到优质学校开展“见习”“实习”活动，时间不得少于7天。开展城乡干部教师交流试点，推进干部教师交流107人。 四是注重保障激励 。坚持国市培训计划、职称晋升评聘等向农村教师倾斜，完善农村艰苦学校教师的生活、差旅等补助政策。新建农村教师周转宿舍500余套，为4200余名农村教师发放生活补助1530万元。

第四，坚持内涵发展，促进育人水平整体提升。一是坚持立德树人 。建立全员德育机制，通过“丰都孝善少年”评选、“五城同创师生素质提升行动”等载体活动，深化社会主义核心价值观教育。深入开展“2+2”“1+5”行动计划，组织8万学生参加社会实践活动。 二是深化课程改革 。建立学校分层达标晋级机制，实施“课改合格学校”“课改达标学校”“课改示范学校”考核评比，促进课改教改“常态化、全员化、全科化、课型化”。成功申报全国基础教育课程改革实验县（全市仅有五个区县），课改教改首获国家级支持。 三是建设美丽校园 。制定美丽校园建设实施方案，按照“打造学校环境美、营造教育形象美、塑造师德风尚美、教育学生心灵美”要求，繁荣校园文化，彰显教育品牌，建设百姓身边满意的好学校。