丰都县大力推进教育领域综合改革

第一，深化基础教育课程改革。一是以研究项目为抓手。 借助全国基础教育课程改革实验县建设，实施“深度学习”项目研究，27所学校立项精品课题24个、一般课题50个，初步建成特色课程示范学校3所、校本课程创新实践基地1个。 二是以资源建设为重点。 强化地方课程资源研发，投入150万元研制中小学17个学科导学案17万册，指导各学校开发《十直风情》等校本课程20余门。 三是以载体活动为助力。 常态举办“先锋杯”赛课、“一师一优课、一课一名师”、“微课”大赛等活动，促进中小学课改教改常态化、全员化、全科化、课型化。

第二，深化教育行政体制改革。一是整合直属单位。 整合教育科学研究所、教师进修校、电大工作站等资源，成立中小学教师发展中心，配备研训员58人。 二是整合教管中心。 将现有30个镇乡街道教育管理中心逐步整合为10个，设立学区（片区）教育管理（督导）机构。 三是整合小学教育。 优化调整完小布局，撤销部分规模较小的完小法人资格，作为中心校教学点，实现片区内统一管理。 四是完善教育督导体系。 成立丰都县教育督导委员会，在县教委设教育督导室，配备专职督学3人，责任督学30人。

第三，深化教育评价制度改革。一是 改革机关、教管中心及学校年度工作考核办法，优化考核项目，常规考核项目由72项减少为43项，增设学校特色发展项目等考核内容。 二是 建立第三方介入的教育评价机制，定期组织人大代表、政协委员、学生家长等开展民意调查和满意度测评，测评结果作为学校办学水平评估和绩效工资发放的重要依据。 三是 制定学校课程计划评价方案，坚持“以学定教、以学评教”等原则，建立起发展性、多元化、以质性评价为主的课堂教学评价体系。

第四，深化干部人事制度改革。一是 修订委管、校管干部考核管理办法，按照德才兼备、以德为先的原则新任命校级干部33人、交流17人。 二是 简化招录程序，由“笔试+面试”改为直接面试招录人才，招录免费师范生4人、重点大学毕业生19人，引进县外优秀教师16人。 三是 建立促进城乡教师交流轮岗的实施办法，将教师交流与职称晋升挂钩，全年交流教师123人。 四是 建立完善中小学教职工编制和职称聘任动态管理机制，探索片区教师编制由中心校统管的路径，通过“走教”等方式解决教学点专任教师结构性缺编问题。

第五，深化内涵发展机制改革。一是借智。 推动丰都中学与重庆一中、丰都二中与衡水二中结成发展共同体，广泛开展以智力帮扶为主的结对帮扶活动。争取市级“领雁”工程项目，建设项目学校3所，与南岸区珊瑚小学等3所优质学校开展对口帮扶指导。 二是聚力 。健全完善“直属学校（单位）+农村学校”“优质园+薄弱园”帮扶模式，通过建立学校联盟、发展共同体等方式抱团发展。2015年全县16个直属学校（单位）结对帮扶农村学校64所，9所市一级幼儿园结对帮扶48所农村幼儿园，开展送课送教下乡140余场次，帮扶资金（物）100余万元，惠及农村师生9万多人。 三是贴牌 。持续开展特色学校创建活动，抓好“领雁工程、明德小学品牌建设工程”等项目建设，新创建县级“平安校园”12所、“百姓身边好学校”48所、“依法治校示范校”14所。