沙坪坝区多举措深入开展青少年价值准则教育

沙坪坝区坚持以“固本铸魂、立德树人”（固价值准则之本，铸爱国主义之魂）为理念，以社会主义核心价值观教育为统领，把坚定理想信念作为第一任务，把促进身心健康作为第一要求，把知行合一作为第一原则，积极开展青少年价值准则教育。

第一，构建分层目标推进价值准则教育。 以时间为序、空间为纲、问题为基构建中小学、幼儿园学生“爱国、诚信、责任、友善”价值准则培养分层目标体系。 一是以时间为序体现层次性。 依据学生不同年龄阶段身心发展特点和品德发展规律，建立纵向从低到高不同学段有机衔接幼儿园、小学（1—3年级、4—6年级）、中学（初中、高中）三阶段，横向贯通“爱国、责任、诚信、友善”四大价值准则教育目标体系。 二是以空间为纲体现整体性。 依据学生道德关系发生“由己及人、由近及远”的情境规律，从“自我——亲密人——陌生人——社会（集体）——自然”五大板块，确立价值准则教育的层次目标体系。 三是以问题为基体现针对性。 针对价值准则教育中普遍性存在的、突出性的共性问题分层构建目标体系。

第二，建设德育课程推进价值准则教育。 课程是学校文化的载体，也是实现育人目标的载体，沙坪坝区坚持课程育人，统筹规划，务实推进价值准则教育。 一是开发地方课程和校本课程。 先后开发《重庆生活》《重庆历史》《我们的家乡——沙坪坝》《沙坪坝区学生文明礼仪漫画读本》等地方课程。同时，加强校本课程建设，形成《6年完成的50件事》《6年培养6种习惯》等实现学校育人目标的系列校本课程。根据课程改革深化推进情况，鼓励学校“一校一特色”“一校一精品”，将建立一批德育课程创新基地学校，每所学校提供10万元建设经费；建设一批德育精品课程，每个精品课程提供3万元建设经费。 二是抓好学科育德。 充分发挥学科渗透主渠道作用，组织各学科构建学科价值准则教育内容结构化体系，修订学科课堂教学评课标准，并以新评课标准组织开展各学科优质课大赛和公开课展评活动，开展学科育德精品课视频竞赛活动，引领和指导广大教师增强学科育德的思想自觉和行为自觉。 三是创新价值准则教育课堂教学模式。 立足学生生活实际，以实现不同学段学生价值准则教育目标为取向，探索实践价值准则教育思辨型、实践型和欣赏型三种课堂教学模式，引导学生将价值准则“内化于心、外化于行”。

第三，丰富主题活动推进价值准则教育。 坚持通过内容丰富、形式多样、寓教于乐、特色鲜明的价值准则教育主题活动，让学生在社会实践活动中接受价值准则教育，自觉养成良好道德品质。 一是德育剧展演精品化。 围绕价值准则教育主题，以学生非常喜欢、易于接受的德育剧形式，以发生在学生自己身边的典型人和事为对象，组织引导学生自编、自导、自演，并应邀参加重庆大型演出节目23个，涌现出《窗外的红气球》《暴走鞋的风波》等一批优秀剧目。 二是常规教育活动优质化。 编制《沙坪坝区价值准则教育主题活动实施纲要》《沙坪坝区价值准则教育主题活动评价指标体系》等，全区小学、初中、高中三个学段每个年级开展每学期主题常规性教育活动10项，学生在整个基础教育阶段合计参加240项主题活动，做到了价值准则教育的常规化、常态化、系列化和持续化。 三是特色体验活动鲜明化。 支持创造性地开展价值准则教育实践活动，比如：学生将捡拾的物品自觉放入“诚信储蓄箱”供失主认领，建设“诚信水吧”让学生在无任何人监督的情况下自行投币买水等等。

第四，深化课题研究推进价值准则教育。 坚持“统一规划，科研引领，课题推动，整体构建，突出特色”的指导思想，实施变问题为课题的工作策略，以重点课题带动、专项课题作支撑，加强学术引领。 一是开展重点课题研究。 “区域推进中小学生价值准则教育实践研究”项目立项成为中国教育学会“十三五”规划、重庆市教育科学规划“十三五”重点课题，立足学生价值信念形成的整体性、建构性、发展性规律，探索具体化、特色化、可操作的价值准则教育实践模式，促进区域德育理念趋同、过程同步、方法互补、资源共享。 二是开展专项课题研究。 2015年，沙坪坝区批准立项“学校自助德育管理的实践研究”“小学德育活动课程开发研究”等30个德育专项科研课题，2016年，又批准立项“小学学本德育课程的开发与实施研究”“家校共育培养学生责任感的实效研究”等8个德育专项科研课题。

第五，提升队伍能力推进价值准则教育。 沙坪坝区践行“让每位教师都优秀起来，让优秀的教师卓越”理念，遵循“面向全体，突出重点，共同发展”原则，实施“教研专题化、科研培训化、培训课程化、研修行一体化”策略，紧扣“立德树人”“价值准则教育”等主题，坚持开展规范化、专业化、常态化的干训师训工作，提高广大干部价值准则教育的领导力和教师的执行力。2016年，举办中小学校长、书记、分管校级干部培训班7个，培训461人；举办各学科教师培训班44个，培训教师6243人次；举办职初型、胜任型、成熟型、骨干型班主任培训班4个，培训班主任360人；举办优秀党员骨干教师培训班2个，培训190人。

第六，开展诊断视导推进价值准则教育。 建立科学规范的诊断视导运行机制，督促学校顺利扎实推进工作，同时加强专业的引领和指导。 一是建立诊断制度。 制定实施《沙坪坝区中小学德育诊断制度实施意见》，针对学校德育文化、德育过程、德育要素、德育结果等内容，从问题描述、原因揭示、措施改进等方面帮助学校查找问题，理清思路，增添措施，促进工作。 二是开展集体视导。 研修员每周定期对学校价值准则教育工作情况开展集体视导，在扎实做好常规化、常态化工作基础上，帮助学校重点从提炼工作理念、明确工作定位、遵循工作原则、突出工作重点、采取工作措施、取得工作成效和凸显工作创新等七个方面系统地进行梳理，总结提炼成果和亮点。 三是发挥班主任中心组作用。 建立区、共同体和学校三级班主任中心组，重点对价值准则教育工作进行研究指导和监测改进，形成自下而上和自上而下相互衔接、协调运转的区域班主任工作科学运行机制，群策群力共同推进价值准则教育取得实效。