九龙坡区推进薄弱学校内涵发展

一是行动研究促发展。 开展“区域基础教育薄弱学校改革发展对策研究”的专项课题研究，鼓励和支持薄弱学校以“自主参与、行动研究”方式，主动发现问题、研究问题和解决问题。全区参与子课题研究的中小学及幼儿园共23所，研究内容涉及学校发展、特色建设、课程改革、教师培训、校际帮扶等多个方面。各学校在研究中结合实际查找“薄弱环节”，着力解决“薄弱问题”，如铜罐驿实验学校的《乡镇学校招生困难的现状、成因及改善措施探究》、和平小学的《农村薄弱学校校园文化建设策略研究》等研究内容都具有较强的针对性。

二是特色建设促发展。 鼓励薄弱学校立足自身实际，拓宽发展思路，从文化建设、德育管理、体艺活动、科技教育等方面入手，开展“一校一品”“一校多品”建设，实现学校特色发展、多元发展和创新发展。全区共创建体艺、文化等各类特色学校40余所，部分学校还打造出特色品牌项目，如西彭一小、西彭一中着力打造农村学校“体育特色”，积极发展跳绳运动，在全国、亚洲和世界比赛中屡获佳绩。走马小学依托走马古镇文化，开展“民间文化润心田”校园主题文化建设，形成民间文化教育特色。

三是课程改革促发展。 鼓励薄弱学校推进课程体系建设，由学校根据学生知识水平和能力特点，建设适合学生发展需要的特色课程、社团课程和校本课程，提高课堂教学质量，逐步实现学校由内到外的本质提升。各中小学完善了课程体系框架图和实施方案，铝城小学的“快乐之旅”课程、金凤小学的“智慧”课程、含谷中学的“润•心”课程等学校课程，充分展现了学校自身特色，关注了学生个性成长。