梁平县“五位一体”扎实推进家校共育行动

一是加强组织管理，凝聚共识。 结合县域实际，制定《梁平县“家庭教育行动计划”实施意见》《中小学家长学校主要工作职责》，全力组织实施。利用报刊、网络、电视台、宣传栏、led屏等媒介，引导家、校、社会明确各自责任，提高对家校共育重要性、必要性的认识，自觉担当重任，形成“多部门合作、各学校实施、社会力量共同参与”的共育生态。

二是完善共育体系，健全机制。 成立家庭教育指导小组、研究中心、培训中心，健全家庭教育研究、培训、指导、考核机制和家长学校运行、管理制度。各学校成立家庭教育工作室和校、班两级家长委员会，制定家长委员会章程，完善家长委员会的组织形式、运作规程和议事制度。加强社区合作，办好家长学校，加强课程建设，编写学习材料，构建家、校、社会密切配合的育人体系。

三是拓宽工作思路，全力共育。 组建家庭教育专家团、讲师团、志愿者队伍，开展家庭教育指导教师培训，壮大专业指导力量。开展“教师访万家”“干部进院坝”“家长开放周”“校长接待日”等活动，传递家教知识，增强育人实效。开展亲子共读、亲子运动会等亲子活动，搭建“知行父母”qq群、微信、飞信、微博等家校交流平台，改进育人方法，提高育人水平。

四是实施个性帮扶，全面共育。 加大家庭教育困难家长的帮扶力度，关注留守儿童、流动儿童、贫困儿童的家庭教育，征集“爱心妈妈”“知心姐姐”“代理家长”等，结对特殊儿童，通过寄养、看护、知心话等个性化指导服务，用爱心点燃留守、单亲、特困、农民工、残障等特殊家庭的希望，培养孩子关爱生命、珍爱生活，热爱家庭、敬老孝亲、贡献社会的家国情怀。

五是完备考评监督，推动发展 。建立和完善家校共育考核评价制度，运用多种形式对“共育行动”实施情况进行过程跟踪和专项督查，发现典型，总结经验，表彰先进，发现不足，解决问题，吸取教训，将共育行动落实情况纳入学校的年度综合考核，推动家庭教育及家校共育工作不断创新发展。