九龙坡区坚持改革创新推进教育内涵发展

一是课程体系创新。 继续推进区域课程体系建设和课堂教学改革，形成科学合理的课程开发、实施、管理和评价运行机制，全面构建学校课程体系框架，对全区75所中小学课程体系建设框架图和方案进行评审论证，有46所小学课程体系框架图已编印成册。结合学生核心素养推进课程建设研究，开展小学课程建设、学生核心素养培养等主题研讨活动80余次，全区4000余名教师参与其中，总结提炼出小学语文、数学、音乐、体育、科学等12个学科的学生发展核心素养。

二是评价方式创新。 区教育质量监测中心自主研发“阅读、思考、实践、交流、创造”五种学习力评价工具9套，采取传统纸笔测验和现场观测评价相结合的评价方式，组织10所学校300名学生完成第一轮监测。组织开展全区小学“2+X”（语文、数学和选定学科）教学质量抽样监测，加强对监测数据的分析、反馈和跟踪，通过监测数据指导学校教育教学工作。

三是育人模式创新。 加快推进育人模式改革，构建有利于学生成长的育人机制和学习环境。积极推进家校共育，加强家校衔接、家校沟通，形成家校育人合力，全区确定家校共育“首批试点学校”12所、“试点班级”187个，森林小学被评为全国“家校共育指导基地”；各中小学成立家长委员会974个，建立“家长同学会”1000余个，开展“千名教师访万家”和“万名家长进课堂”活动。深入推进师生共读，积极探索多种阅读方式，以阅读丰富学生课外知识、拓宽学生学习视野，形成以森林小学为代表的“养护阅读”、高新实验一小为代表的“主题阅读”、驿都实验学校为代表的“群文阅读”等多阅读方式共生共长的局面。