梁平县打好义务教育均衡发展“组合拳”

一是加大投入，夯实基础，改善办学条件。 加大教育投入，优化资源布局，落实教育民生，推进义务教育薄弱学校改造、学校标准化和教育信息化建设，改善办学条件。2015年，落实资金2.6亿元，完成职教中心整体搬迁和实验小学双桂校区、实验幼儿园双桂校区新建工程。投入4700余万元，完成87所学校“全面改薄”任务。今年，将完成和林镇小等5所城乡学校改扩建和4所学校教师周转宿舍及3所寄宿制学校建设任务。

二是强化管理，依法治教，规范办学行为。 落实《全面深入推进依法治校工作实施意见》《重庆市教育督导条例》等要求，强化法治思维培育，加强法治文化建设，提升依法行政意识。纪检监察室、教育行政执法大队、教育督导室等以问题为导向，密切配合，严格监管，通过明查暗访、专项督导等方式专项整治中小学校课程设置、安全卫生、招生送生、教辅资料征订和“教育三乱”等问题，规范办学行为，提升教育形象。

三是优化结构，提升素质，加强队伍建设。 统一城乡学校教职工编制标准，每年补充教师200余名，充实到农村及薄弱学校。通过名师工作室、教师工作坊、合作办学、送教下乡、交流换岗等方式确保优质师资县域均衡、配置合理。落实工资福利政策，表彰德才双馨典型，评选“最可亲可敬老师”，提升幸福指数，稳定农村师资。每年投入近3000万元，给乡村教师每人每月200~900元和250~300元的生活补助和乡镇补贴。

四是着力改革，知行并重，助推全面育人。 着眼课堂，建设“337课堂”“和乐课堂”等“卓越课堂”教学模式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。融合家校共育，开发《木版年画》《榜样的力量》等校本课程，培育知德文化、蓼叶文化等特色校园文化，打造梁山灯戏、癞子锣鼓等“非遗”传承基地，促进个性特色发展。坚持立德树人，完善考试评价体系，对学生基础知识、实践运用及人文素养等全面考评，加强结果运用，促进全面育人。

五是聚焦瓶颈，创新突破，补齐教育短板。 实施“送课到班、送设备到点、送研到村”的“走教”模式和体艺“大课堂”教学模式，弥补乡村教学资源不足、师资力量不够等问题。实施集团化办学，组建合并型、帮扶型等四类义务教育集团，实行“一校多区”统一管理和捆绑考核，缩小县域和校际差距，扩大优质教育资源，破解“择校热”和“大班额”问题。实施家校共育，依托家长学校，开展学习交流，凝聚教育合力，推动教育健康发展。

六是关注弱势，真情关爱，同沐公平阳光。 关爱留守儿童，开展专题调研，完善档案3.65万份，依托留守儿童托管中心、乡村少年宫等开展丰富多彩的文体活动，通过代理家长、结对帮扶、心理疏导等关爱互助机制，保证留守儿童学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护。支持特教事业，呵护残障孩子，调整特殊教育生均经费标准，提高特教教师待遇，让残障儿童少年平等接受义务教育。妥善安置随迁子女，确保入学、编班、资助等同城同待遇，共享均衡。