重庆一高校开《死亡现象解读》课 期末作业写墓志铭

  　如果总结一生，你会写些什么？

　　如果有一天你面临死亡，会选择哪一种死亡方式？如果有机会让你自己给自己题写墓志铭，你又会写些什么呢？这些问题，都是西南大学通选课《死亡现象解读》这学期的期末考察试题。这份考题除了要求学生写自己的墓志铭，还有一篇以“我对死亡的理解”为标题的命题作文，九道选择题，并要求学生选择自己最理想的死亡方式，拟写一份讣告和一份悼词。

　　《死亡现象解读》选修课开设于2003年，自开设以来，选课的学生一直比较多，最多达到五六百人，主讲这门课的是彭应义老师。

　　彭老师说，在国外，很早就开设了“死亡教育”课程，主要是从人死亡时的心理、生理变化去研究死亡，让学生知道如何规避死亡，珍惜生命。“一些意外死亡是完全可以避免的，这跟日常行为有关，有些人不怎么注意细节，也没有风险评估意识。”

　　怎么解读死亡现象？彭老师在课上会展示一些各种死亡方式的图片，提醒大家死亡随时都可能发生。这些死亡方式都是非常“小众”，但也有容易被忽视的死亡诱因，“比如说，男生在中午睡觉的时候含着女朋友给的糖，睡着后，糖被吞入气管，男生被噎死了。”彭老师举例，小孩玩金鱼，结果金鱼不小心滑到嘴里堵住气管，当场窒息；爷爷倒了一杯开水放在桌上，孙儿拿起就喝，当场死亡。“我们希望让大家了解日常生活中可以致人死亡的细小因素。”彭老师说。

　　“写墓志铭、选择死亡方式，可以提前感受生命消逝的痛苦过程，反过来更能好好珍惜生命。”新闻传媒学院学生贾蓝熹说，“上了这个课后，我懂得了养成积极乐观的生活态度的重要性。”

　　记者 罗静 见习记者 孙明君 通讯员 杨骐羽

　　名人们的墓志铭

　　他没做过什么善事，然而凭良心起誓， 谢天谢地，他却是一个好人。 ———普希金

　　π=3.14159265358979323846264338327950288

　　———把圆周率算到小数点后35位的德国数学家鲁道夫

　　37，22，35，R.I.P

　　———玛丽莲·梦露用她的三围做墓志铭

　　恕我不起来了!　

　　———海明威

　　他曾经生存、写作、恋爱。

　　———司汤达

　　睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。

　　———卢梭

　　印刷工富兰克林。

　　———美国科学家富兰克林

　　这些90后学生 这样写墓志铭

　　幽默风

　　基因重组中，请稍候二十年，再来还是一条好汉！———新闻传媒学院刘继兵

　　短评：兄弟，干了！

　　来到这个世上就没打算活着回去

　　———计算机与信息科学学院邵红贵

　　短评：嗯，我也没有。

　　不要太想我了，我有机会会去找你们的，么么哒！———外国语学院胡婉如

　　短评：去找找挂你的老师吧。

　　严肃派

　　你明白，路太远；我无法带着躯体走，太沉重！

　　———马克思主义学院贾文君

　　短评：该早点减肥。

　　严峻而不冷酷，能责备人而不使其感到奚落；和蔼而不纵容，会赞扬人而不流于谄媚。

　　———教育学院张艺

　　短评：有几分《论语》夫子自道的感觉。

　　文艺范

　　勤奋一生缘相随，三轮往复忠孝仁。古道衷肠人不忘，敬祝来生天乐来。

　　———外国语学院滕胜霖

　　短评：平仄没对上。

　　先太祖熊氏，重庆潼南人，生于农历一九零五年，卒于二零零四年，享年九十九岁。先太祖虽为一介平民，但为人醇厚，勤俭持家，通情达理，心系国家。今铭其志以年，彰其贤与惠。追忆太祖，半生忍饥，半生凄苦……终其一生，皆为他人……今铭其志，安享天府！———药学院熊月

　　短评：太祖威武。