彭水县多项目多方式开展教师培训

第一，丰富培训项目。 主动适应和承接教育部、市教委对教师培训的要求和项目，加强教师继续教育与培训，注重理论高度，关注教育前沿，立足现实需求，精心策划培训项目。暑期重点实施末端村小“全科教师”培训、校长治校能力提升培训、信息技术提升能力培训、高中教师学科能力提升培训、小学语文作文教学培训、中小学英语教师培训、新教师岗前培训“七大类”培训，做到培训有方案、实施有专员、效果有评价、跟踪有反馈，培训对象和名额向农村学校倾斜。

第二，创新培训方式。 一是专家授课。邀请上海、重庆课改专家，围绕现代学校制度建设、学校德育管理体系建设、校本研修的策划与实施、职业幸福感的构建、教师专业成长等主题开展专题讲座，组织全县6000多名教师收看学习。二是集中面授。先后组成了100人的末端村小“全科教师”培训班、110人 的农村中小学英语专业提升班，实行集中培训，由学科研究员担任班主任。培训课堂有传递练习，有小组比赛，有集体熔炼，有个别讲解，有深度研讨。三是课堂演练。继“2013年教材教法培训”“2014年高考一、二轮复习培训”后，再一次对全县近600名高中教师进行能力提升培训。对接全国高考方法和路径，授课专家与学员“同课异构”，采用现场诊断与专家讲授的方式，做到前沿教育教学理论和课堂教学实践相结合，实现专家与学员深度交流。

第三，加强“种子”培训。 在拓展全员培训的同时，注重点上突破，通过培训本地学科教师培训“种子”，带动全员教师整体提升，增强内部教研活力。从全县遴选小学语文骨干教师组成“种子”培训班，结合全国著名作文教学专家管建刚的作文教学理念和训练系统，融合彭水小学语文教学现状，探索合适的教学方法，提高小学语文教学水平。充分发挥培训“种子”在农村教师培训中的作用，进一步提高培训的实效性和覆盖面。