梁平法院“四二三四”机制深化青年法官内涵式培养
17.12.2015 11:07
本文来源: 法院
一是完善四项学习机制。倡导向书本学，导师共向青年学员推荐书籍191册，学员记录学习笔记每人每月15页以上，共撰写学习心得体会452页。倡导向实践学，学员撰写庭审提纲、执行方案、信息宣传文章等527篇，校核裁判文书、校对综合材料等3153份，装订案卷4679宗。倡导上挂学。主动向上级法院、县委请示汇报，组织青年人才挂职学习9人次。倡导下派学，轮流安排21人次到立案信访窗口分别进行为期1个月的实践锻炼，安排到人民法庭一线磨砺24人次；建立新进人员到乡镇见习制度，安排29人次到梁平县偏远乡镇见习工作，切实了增强青年人才的新形势下化解矛盾、了解基层的群众工作能力和实际办事能力。
二是构建二项评查机制。建立共同指标评估体系，全面培养青年人才的综合管理能力、协调沟通能力、群众工作能力等。学员做好群众工作记录、一线磨砺日志人均120页以上，提出审判执行或司法政务管理方面的创新建议或优化方案等共计27条，导师制定年度培养计划55份，开展交心谈心、工作交流或听取学员汇报216人次。建立专项指标评估体系，结合审判业务类和司法政务类的不同岗位特点、不同能力要求、不同培养目标，系统化设置对应的专项指标。审判业务类学员积极做好庭前准备、拟定庭审提纲、制定执行或接访处突方案396份，接受审查指导撰写判决书（调解书）或庭审笔录、接访处突记录不少于1261份，接受审查指导录入案件信息、规范扫描、装订案卷材料不少于5000余件；司法政务类学员全年撰写信息宣传、调研文章、领导讲话或其他综合性材料不少于131篇，完成部门月度考核时限指标29项。
三是完善三项人才使用机制。根据内部择优使用的原则，对能力优秀、群众认可的青年人才，提拔到中层干部岗位21人次，对专业较强、表现突出择优调整至重要岗位12人次。根据能力匹配的原则，综合考察青年人才的学习背景、知识结构、能力水平等，结合其职业规划、性格特点、兴趣爱好等，按照岗位需求与能力匹配相结合的原则，对青年人才调整岗位85人次。根据外部推荐用的原则，对专业功底扎实、综合能力过硬的青年人才，积极向上级法院、政府部门等推荐使用9人，进一步畅通了法院与检察、执法等部门之间人才交流渠道，完善了干部和人才成长机制。
四是健全四项人才留驻机制。制定《谈话交心办法》，明确院领导、部门负责人、青年人才导师要与青年人才交心谈心，把握思想动态，消除负面情绪，各个层面的谈话交心共137人次，从思想上留住青年人才。积极向县委组织部、县编办等增设中干职数19个，择优配备给青年人才14个，在现有中干职位中，预留14%的职位空间给青年干警，在事业上留住青年人才。切实推进青年人才的交流任用，畅通青年人才的“出口关”。积极向县委、县政府有关部门推荐并被提拔任用的4人，向上级法院输送青年人才2人，在出路上留住青年人才。制定《情感促进办法》，从情感上留住青年人才，帮助解决配偶就业、生病就医等实际困难19人次，向青年人才发放困难救助金等6万余元。积极组织青年人才联谊会，帮助单身青年人才解决个人情感问题7人次，提升了青年人才的归属感。换届以来，连续举办三届“七彩天平”才艺展示活动，组织集体活动6项、个人活动9项，获奖先进个人112人次，丰富了青年人才的情感生活，拉近了法院干警之间的距离。 来源：梁平法院 责任编辑：宣传处
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17.12.2015 11:07
