这些高一学生的“地理情书” 你能看懂吗？
今年寒假，重庆市茄子溪中学高一年级地理老师易丽给学生布置了一个寒假作业：画中国和世界的行政图和地形图，熟悉区域地理，同时，给任一老师写1封地理“情书”。
好了，作业交上来了。让我们来看看这些“情书”吧。
地理情书是什么？可以看看下面这个例子——地理原理：风化使岩石破碎。情书：我对你的爱深深印刻在心里，即便经历千年的风化，也依然犹存。
易丽说，这学期的寒假时间比较短，希望让高一的孩子们通过绘画地图，熟悉地图，心怀祖国，放眼世界，形成全球观。同时，通过地理情书，用轻松，充满爱意的语句，来巩固高一（上）学习过的地理知识和原理，也可以沟通师生感情，拉近师生距离。
由于疫情的发展，开学延后。易丽便对孩子们的寒假作业进行线上指导。她通过网络告诉学生们，可以提交作业，她给予指导。陆陆续续，她收到了学生们发来的寒假作业，那幅中国地图疫情就是收到的寒假作业之一。
“中国地图能结合当下疫情分布情况，新颖。”易丽说。
针对这些作业，易丽一边给学生纠错点评，一边将作业标注上学生名字的字母LOGO，发到网络上给予展示。
很快，易丽发布的学生作品，得到了学生、同事以及朋友的大加赞赏。易丽说，相信这不仅让学生掌握了知识，还能增加他们对地理学科的喜爱。
“无论是画地图还是写地理情书，都是为了更好地为即将学习的地理知识做铺垫。”易丽说，熟图从画图开始，自她教学以来，无论教学哪个年级，都会让孩子们画各种地图，这种教学方式从未改变。
易丽认为，作业也可以充满灵魂和情感，地理情书可以给任意老师写，而写地理情书前又需要附上地理知识和原理。
在给学生做地理情书举例时，易丽就借用了周杰伦《爱在西元前》的部分歌词，有意识地引导孩子们，学好学科知识，不仅可以应用到生活，还可以应用到各种创作中。
上游新闻·重庆晨报记者 林祺
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