重庆三峡职业学院四项举措抓好教师队伍建设

一是出台管理办法，推进教师梯队建设。 制定《重庆三峡职业学院高层次人才引进管理办法》《重庆三峡职业学院“双师型”教师资格认定管理办法》等制度。实施高层次领军人才工程、教授博士工程、职业教育能力提升工程和名师培养计划、专业带头人骨干教师培养计划、双师型教师培养计划、思想政治工作队伍建设计划、青年才俊培养计划。按照教育教学要求和育人目标，根据教师队伍配比，实施教师梯队建设。同时，坚持立德树人目标，落实习总书记指示精神，打造德技双馨的“四有”好教师队伍。　　

二是建立内生动力机制，调动教师个体潜能。 推动中青年教师下企业实践。会同各教学系（部）开展中青年教师分批次下企业顶岗锻炼学习。依托“国培”“市培”企业顶岗项目，选送教师到企业顶岗实践，不断提升教师的实践动手能力。依托教师继续教育认证、公需科目、远程教育等平台，不断提升教师综合素质。建立教师发展内生动力机制，调动教师个体潜能。建立学院、系部、教师发展目标链，将学院师资发展规划与教学系部发展目标及教师自身成长目标链接起来，让教师明确发展目标。建立教师发展标准链，纵向上，让教师自身成长有标准，横向上，让教师找准自身定位，找差距，补短板，提升综合素质。　　

三是完善外部干预机制，激发教师群体动能。 近年来，参加“国培”、“市培”、岗前培训等国内培训和德国、新加坡、澳大利亚等国（境）外培训的教职工达1000余人次，极大的提升了教职工从事职业教育、管理和服务的能力。在制度建设上，不断健全和完善各项师资制度，及时制定双师、名师等管理制度，不断完善已有的师资管理制度，充分发挥制度的引导作用。在培训机制上，逐渐建立和完善分层、分类培训机制，建立新教师、骨干教师、专业带头人、领军人才各级各类培训，不断提升师资培养的精准度。　　

四是推动绩效工资改革，完善教师激励机制。 调动教学系部积极性，实行二级管理，将责权利下放到各二级机构，特别是将激励性绩效全部下拨到各二级机构自主分配，学院建立基于大数据的目标考核机制，将各二级机构完成学院目标作为绩效下拨的依据，充分激发二级机构及教师工作的主动性、积极性和创造性。