丰都县四措施推动教研工作走深走实

教育科研是学校教育和发展的根本。丰都县坚持“科研兴教”战略，统领抓教师、抓课题、抓课堂、抓评价四举措推动教育科研走深、走实。

一是抓教师强能力。搭建“1+N+X”三级培训平台，每学年教师参加教研集中培训40学时以上。坚持实践与理论学习并进，每学年组织3000余名教师参加全员赛课、磨课、评课。出台丰都县《义务教育质量预警机制》倒逼教师成长。强化名师引领作用，组建名师工作室6个。

二是抓课题重引领。县教师发展中心设专项课题办公室，全面负责全县市、县级共78个课题，教研员分校跟点指导学校开展校本子课题100余次，实效解决教科研过程中的难点、困惑点。课题参与教师增长20%，48个市、县级课题成功结题，储备学术后备人才200名。课题引领课堂、课题服务课堂长效机制全面形成。

三是抓课堂提质量。把课题理论与实践相结合，课堂中的问题纳入课题研究中去，形成提升课堂质量合力。长效开展集体备课、全员赛课、评课，持续推进“卓越课堂”建设，大力提升教师授课技能，以问题为导向强化教学过程管理，分层教学、分层辅导、兴趣小组等多形式发展每一个学生的潜能。学生合格率、优生率持续上升，各级各类活动获奖人次年均增长达5%。

四是抓评价建机制。优化《丰都县中小学教育教学质量综合目标考核办法》，对学校、学生、教师按学校类别分层分类考核。强化学期对比、教科研任务完成量考核，看进步、看变化、看贡献的教科研考核机制形成体系。