丰都县推进义务教育均衡发展措施实效果好

为加快创建义务教育发展基本均衡县，今年以来，丰都县坚持问题导向，狠抓关键环节，合力攻坚决战，各项指标均基本达到国家督导认定标准。

第一，突出上下联动，强化攻坚决战。一是县级统筹高位推进。 县委、县政府构建起“领导亲自抓、部门具体抓、乡镇配合抓、学校专门抓”的工作格局，主要领导、分管领导先后16次深入学校现场办公。县委、县政府组织召开义务教育均衡发展工作专题会和推进会9次，研究解决具体问题和实际困难25个。 二是攻坚行动全力推进。 扎实开展创建义务教育均衡发展基本均衡县百日攻坚行动，印发行动方案，明确27个部门、30个乡镇、150所义务教育学校责任，对标推进整改项目1954个，倒排工期，打表推进。建立“一人一校”联系指导制度，30个指导组、95名联系人深入学校蹲点指导，发现问题，限时整改。 三是严格督导倒逼推进。 建立教育督导委员会，成立教育督导评估中心并配备编制15个，遴选10名教管中心主任充实督导力量，组建5个督导组，实行按月督查、挂单整改、通报排名。第一轮督导发出整改通知书46份，督促整改问题346个。

第二，坚持统筹推动，强化顶层设计。一是统筹城乡绘好“规划图”。 立足基本均衡、着眼优质均衡，制定《丰都县“十三五”学校布局规划》《丰都县创建义务教育发展优质均衡五年规划》。拓展城区资源，丰都融智学校、琢成学校、水天坪学校今年秋期建成投用，开工实验小学金科分校、适存中学建设；在办好必要乡村学校和办学点的同时，根据发展要求，整合乡村资源，10所小学、初中合并为5所九年制学校，33所初中将逐步整合成15所片区初中。 二是统筹区域绘好“招生图”。 按照缓解“大班额”、全力促均衡的原则，重新制定《城区及部分集镇义务教育公办学校招生划片方案》，确保招生划片符合城镇化发展趋势、人口流动变化和二孩政策新要求。 三是统筹校点绘好“样板图”。 按照“每所学校一个样板班级、每个乡镇一所样板学校、每个片区一个样板乡镇”原则，打造第一批均衡发展示范点8个，通过对口支援、捆绑考核，以点带面，发挥“1+N”示范效应，由示范点带动乡镇、引领片区，促进均衡协调发展。

第三，紧扣问题驱动，强化难题破解。一是破解资金筹集难题。 采取“上级资金+本级统筹+融资补缺”方式，筹集3.08亿元解决学校征地、校舍建设、设施设备采购等资金缺口，并拟融资10亿元用于5年内学校标准化建设。 二是破解项目推进难题。 开通项目建设绿色通道，组织召开工作部门联席会议14次，研究解决学校办证、征地建房等具体问题和困难185项。 三是破解条件改善难题。 坚持 “腾、并、换、改、搭、建、征、借、调”九字工作思路，整合资源，打捆资金，新建寄宿制学校3所，实施改扩建校舍项目15个、新增校舍5.9万平方米、绿地12.5万平方米，硬化操场道路15.6万平方米，添置设施设备1.78万件（台套）、图书32.19万册。 四是破解“大班额”难题。 坚持“去存量、扩容量、控变量”相结合，新办学校3所，新增教学班174个、学位约8460个；搬迁学校4所，有序转移、分流学生7000余名，城区学校“大班额”问题基本化解，全县 “大班额”化解率秋期可望达90%以上。

第四，致力内涵带动，强化水平提升。一是抓培训提素质。 实施教师全员培训计划，搭建学习展示交流平台。今年选派17名校长县外挂职学习，其中出国培训1人；2名教师获市级赛课一等奖、1名教师代表本市参加全国赛课。目前，全县有高级教师聘任在岗599人、特级教师6人、市级学科带头人1人、市级骨干教师104人。 二是抓课改提质量。 推进基础教育课程改革，举办第六届 “先锋杯”赛课活动，呈现精彩课例258节。强化学生素质教育，创建实验小学、树人中心校2个生态文明宣传教育基地，武平中学根雕课程、示范幼儿园陶艺课程等深受学生喜爱。 三是抓特色强内涵。 将校园文化建设纳入创建重点项目，坚持“一校一特，一校一品”，都督乡中心学校葫芦丝文化、丰都中学新君子文化等颇具特色。建立智慧校园试点校3所，分别创建国家级、市级校园足球特色学校5所，促进学生全面有个性地发展。