丰都县着力推动家校共育常态化

30.05.2019  22:03

近年来,丰都县通过搭建平台、丰富活动、家校互动等途径,扎实推进家校共育,抓好学生“人生第一课堂”,切实为学生终身发展奠基。

一是搭建平台增效力。组织500名教师及家长加入“文化强家教育学院群”,交流学习如何和孩子相处等问题。建立“互联网+”家校互动平台,各校利用官微、家长群等平台,及时发布教育最新政策、校园最新动态、学生作为表现,为家长深入一线教学打开“窗口”。开通近150条亲情热线和留守儿童专线,为5万余名留守儿童搭起亲情交流“连心桥”。召开家长会、家长委员会,邀请专家为家长开办专业讲座,切实转变家长育人观念。

二是丰富活动强动力。广泛开展亲子阅读、亲子游戏、亲子美食节等亲子活动,增进孩子和父母之间的交流与互动。建立家长进校园、进课堂、进功能室“三进”机制,以“五四”青年节、感恩节、“六一”儿童节等为契机,举办教育成果展、师生汇报演出等,让家长了解孩子在学校表现情况,同时,教师也解学生在家做作业、生活特点和家庭教育等有关情况,实现家校教育资源有机整合。

三是家校互动聚合力。深入实施“千名教师访万家”活动,力争走遍每一个学生家庭、访遍每一位家长、慰问每一名学生,并按照一人一册要求建立家访记录档案。针对贫困、残疾、留守儿童群体,组织党员干部利用周末和假期开展“送暖到户”“送课到家”“送教上门”服务,做到学业辅导、心理关爱两不误。建立家长学校,邀请家长参与“家校共育”课题研究,鼓励不同职业家长到校送课,丰富学生阅历。

长寿区多措并举做好农村留守儿童关爱帮扶工作
一是积极完善关爱帮扶机制。出台《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》,建立“教委+部门”“学校(教管中心)+镇(街)”的区、镇(街)两级农村留守儿童关爱保护工作联席会议制度,定期召开会议,研究和解决留守儿童成长保护工作的困难和问题。落实留守儿童动态监管机制,各学校建立留守儿童成长记录卡2.教育厅