江津区实施教师发展行动着力建设高素质教师队伍

江津区以新学期为新起点，着力实施“四个一”工程，扎实推进教师发展行动，努力为江津打造教育强区培养和造就一支高素质专业化教师队伍。　　

一是建立一项师德考核机制。 拟出台《江津区中小学师德师风考核办法》，构建师德师风建设监督评估体系，建立师德责任制、师德评议制和师德师风工作台账。强化结果运用，将教师师德表现作为考察考核、评职晋级、评优评先的重要依据，实行“一票否决”制。　　

二是健全一套教师管理制度。 健全编制动态管理、师资均衡配置、招聘引进、教师资格定期注册、评价晋升、交流轮岗、教师荣誉等一系列制度，推进管理规范化、制度化。通过实施名优师资“零障碍”引进政策，加大农村艰苦边远地区学校和紧缺学科教师招聘力度，扩大全科教师和免费师范毕业生培养计划范围，提高教师“入口端”质量，优化师资结构。进一步加大教师交流轮岗工作力度，确保每年交流比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中优质教师不低于交流轮岗教师总数的20%。　　

三是建好一个教师发展中心。 整合利用好区教科所、区技装中心、区师范进修学校的研训资源，更加突出研训能力建设，发挥好中心促进教师专业成长的职能。积极创建教师进修学院，力争到2020年教师继续教育经常性经费按教职工工资总额的2.5%核算。开展“校长任职资格培训－提高培训－高级研修培训”，确保中小学校长100%持证上岗。加强新任教师岗前培训，针对新招聘非师范专业类教师、农村偏远地区教师适当修改入职培训的内容和学时标准。着力提升教师入职资质和学历层次，到2020年，乡村义务教育学校教师学历达标率实现100%，学历提高率达95%以上。　　

四是培养一批高端专业人才。 推进各级“名师工作室”、教师队伍“十百千工程”建设，通过培育和引进，到2020年，市级名师、学科带头人、骨干教师数量比2017年增加20%，区级以上骨干教师达1300人以上，小学、初中每百生拥有区级以上骨干教师数1人以上，职业学校“双师型”教师占专任教师比例达85%以上。积极开展教育专家下基层等支教送教活动，鼓励支持退休特级教师、高级教师到农村学校支教讲学。