九龙坡区实施“三课联动”构建人才培养新模式

一是深入推进课程体系建设。 研究制定《关于全面推进中小学校课程建设体系的指导意见》《关于全面推进中小学课程体系建设的实施方案》，积极推动学校课程体系建设的研究与试点，全区20多所学校开展了课程体系建设的探索与实践。谢家湾小学率先开展课程整合实践研究，构建“学科课程+社团课程+环境课程”三位一体的“小梅花课程”，中央电视台《新闻联播》栏目对谢家湾小学课改实践进行了宣传和报道。

二是深入推进“品质课堂”建设。 制定《九龙坡区义务教育阶段“个性化卓越课堂（品质课堂）”实施方案》、“品质课堂”学科实施细则和教学评价量表，并编印学习读本。成立“品质课堂”研究组和学科指导小组，组建课堂建设专家指导组。组织“品质课堂”教师全员培训，对全区320名学科带头人进行“以学生为中心教学法”（scl）英式培训两期。建立“品质课堂”课例资源库、学生成长案例资源库、特色教研范例资源库，形成课改经验汇编材料10余本，编辑《品质课堂教学课例》2册、共50余万字。

三是深入推进课题研究。 深入开展国家社会科学基金“十二五”规划课题“西部区域基础教育现代学校制度建设的实践研究”，先后5次深入学校调研，形成《九龙坡区中小学现代学校制度建设的现状调研报告》。该报告提出从“现代学校与政府社区的新型关系、现代学校治理制度、现代学校文化制度、现代学校课程与教学制度、现代学校发展性评价制度”等五个方面开展现代学校制度建设研究。目前，5所学校组建课题联盟，49所学校承担56个子课题研究。