总在关注“成功儿童”、“超常儿童”？专家：家庭教育要倡导培养“正常儿童”
4月20日，首届教育创新大集·未来教育创新论坛暨昭信教育研究院成立大会在重庆国际会展中心（南坪）会议中心举行，傅国亮、黄荣怀、霍力岩等全国多名教育专家现场解读未来创新教育，就创新教学模式、新高考改革、家校共育、大数据教育等众多热点话题作专场报告。
原教育部基础教育司副司长，现教育部国家督学，中国家庭教育学会副会长傅国亮，为大家带来了关于家庭教育的思考。傅国亮说，今年1月18日，2019年全国教育工作会议提出，要积极推动将家庭教育纳入公共服务体系。争取专门经费，研制家庭教育指导手册（家庭、学校）。基础教育司今年四项重要任务之一是“实施家校协同育人的攻坚计划”。
“学校教育，迟至7岁才介入孩子的人生；家庭教育成为0至6岁人生第一个关键期的‘唯一教育’。”傅国亮认为，儿童的“社会化”进程，是从模仿双亲开始的。这是人类成长的规律。父母作为孩子的第一任老师，潜移默化地熏陶了孩子的习惯、性格和情绪，可以影响甚至决定孩子的一生，这是学校老师望尘莫及的。
实际生活中，一些家长早已存在“孩子交学校，教育我无责”的心态和行为，不检点自己在家庭、在孩子面前的言行。要把点醒家长在家庭教育中应当承担主体责任，作为今后家庭教育工作指导的重点内容之一。
傅国亮表示，父母的言传身教，永远是家庭教育最根本、最有效的方法。
家庭教育的重点和方向是什么？傅国亮说，习近平总书记在第一届全国文明家庭表彰大会上的讲话，指明了方向，即“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”这是指导家庭教育工作的核心理念。
有课题调查发现，在家庭教育中，大多数家长不知道家庭教育的第一任务是什么，他们把绝大多数时间和精力用在孩子学习文化和智力开发上，而忽略了孩子最本质的东西的培养，即对孩子人格的塑造、对性格的养成、对思维方法的训练等。
家庭教育的培养目标，傅国亮主张，家庭教育要倡导培养“正常儿童”，而不是“成功儿童”、“超常儿童”。
上游新闻记者 林祺
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