开州区深化“联挂帮”研训工作助推乡村学校提升质量

一是健全保障体系 。强化组织建设，成立“区教委、片区均衡中心、基地校”三级工作领导小组，全面牵头分解各项任务。夯实研训成效，完善联挂帮“工作推进、过程督查、案例选送”三大机制，不断扩大工作影响力度。充实研训力量，建立“研训机构、均衡中心、基地校、受帮扶学校”四级网络格局，围绕课程设置、课题推荐等内容进行深度研究。注重人才支撑，合理遴选200余名教师组建“联挂帮”资源库，充分发挥专业引导作用。加大激励力度，出台《基地校“联挂帮”研训工作专项考核》文件，先后对79名先进教育工作者、16名优秀教研员通报表彰。　　

二是优化实施方案 。注重科学划片，建立并完善高中、中职、初中、小学、幼儿园五类校（园）管理网络，全面明确联片领导、挂片教研员、帮片学校、参与学校四类对象的责任区域、工作职责。突出带动作用，以重点高完中、城区中小学及建制幼儿园为主体，采取“1所帮片校+1所基地校+多所参与校+多名挂片教研员”的多重组合方式，围绕日常教研活动进行针对性施策。紧扣研训核心，主动将工作重点分为课程、课堂、课题三大类型，围绕课堂不鲜活、方法缺变通、点评缺应对、活动缺参与等11个“三课”转型话题，进行分层攻坚和有效探讨。　　

三是深化研训成果 。检验帮扶效果，成立“联挂帮”研训工作考核小组，通过走访座谈、课堂观察及组织开展多校同课异构、课堂主题研讨活动等方式，帮助推进研训过程。注重交流学习，不定期组织教学科研能手参加“国、市、区”三级优秀课题观摩研讨等系列活动，帮助提升科研能力和水平；邀请教育部课程中心、北师大、长春市教科院、市教科院等专家学者到开州区举办专题讲座，学习先进经验，整改工作不足。2017年，开州区申报的“联挂帮”课题—“区域教研转型创新的实践探索”获市政府基础教育教学成果二等奖、1项工作案例成功入选教育部首批“国培计划”优秀工作案例。