石柱县南宾镇小学“校本督导”实施“六位一体化”工作机制

石柱县南宾镇小学“校本督导”

实施“六位一体化”工作机制

石柱土家族自治县南宾镇小学始建于公元1775年（清乾隆40年），现有教学班45个，师生员工2700余人。2012年秋季学期初，该校按照市、县教委要求，积极而精心地组建起学校督导工作组织机构，设立了学校督导工作室并落实了专职督导员。

三年来，该校在县教委、县政府教育督导室与责任区督学的指导下，积极而认真地开展校本督导工作，不断完善工作机制。日前，该校的“校本督导”工作实施“六位一体化”：

一是工作计划。 每学期初，学校督导工作室根据县有关考核量标和各级督导工作要点，切实拟定出学期督导工作计划（含工作行事历），并上送片区教育督导中心、责任区督学，下发学校各处（室）。

二是督查督导。 每学月，学校督导工作室主任与成员，按照学期督导工作计划内容，深入各处（室）、学科组与班级等，进行板块式责任督查督导，其方式方法为查、看、访与座谈交流等。

三是督查通报。 每学月，学校督导工作室将其督查督导中发现的亮点、不足及其指导情况编辑一期督查通报，上送片区教育督导中心、责任区督学，下发学校各处（室）。

四是工作月报。 每学月，学校督导工作室将其督查督导的情况向片区教育督导中心、责任区督学进行一次表格式的条理性书面汇报。

五是工作总结。 学期和学年，学校督导工作室对其校本督导的工作情况作出专题性书面总结，上送片区教育督导中心、责任区督学。

六是建档立卷。 学期和学年，学校督导工作室按照县印发的学校督导工作年度考核量标项目，对其督导工作进行分门别类建立档案资料卷宗（已形成常规督导、专项督导等12卷）。

在“六位一体化”“校本督导”工作机制下，该校2013年至2014年连续两年获得县表彰的督导工作先进集体，督导工作室主任与专职督导员皆获得先进工作者。