大渡口区多措并举助推班主任成长

大渡口区教委创新思路，多措并举，以班主任工作室建设为着力点，全力推进班主任队伍建设，奋力写好新时代中小学德育工作的“奋进之笔”。

第一，构建“三级”研究网络，搭建班主任“成长孵化器”。一是启动区级班主任工作室建设。创造性采用主持人遴选“四步法”(公开招募、自我推荐、现场答辩和同行评议)和成员招募“三步法”(主持人自主招录、成员自愿申报和现场综合评议)，建立起一支由67名班主任组成的区级班主任工作室团队，各工作室由区教委划拨工作经费专项用于工作室建设。二是启动名班主任工作室建设。坚持“优中选优”原则，通过工作室自荐和专家组评议相结合方式，从区级班主任工作室中遴选业绩突显的工作室，建立起一支由36名班主任组成的名班主任工作室团队，各工作室由区教委划拨工作经费专项用于工作室建设。三是启动校级班主任工作室建设。各中小学通过集团、学区或学校等方式组建1个以上班主任工作室，并实行校级班主任工作室建设备案制度，建立起一支由238名班主任组成的校级班主任工作室团队，各工作室由学校安排专项工作经费，做到“校校必有”班主任工作室。截至目前，全区已建成38个班主任工作室(其中，名工作室4个、区级工作室4个和校级工作室30个)，305名班主任加入工作室团队，构建起“名—区—校”三级班主任工作室研究网络，实现班主任工作室区域全覆盖。

第二，组建“1+4”工作联盟，搭建班主任“发展共同体”。按照“区帮校、强扶弱”工作思路，采取自由组合和均衡调配相结合方式，全区班主任工作室组建起“1+4”班主任工作室联盟。“1”即1个主持人总联盟，由38名班主任工作室主持人组成，定期沟通、交流工作室建设经验；“4”即4个工作室分联盟，各分联盟由9-10个工作室组成，定期开展研训活动、分享工作室研究成果。截至目前，全区班主任工作室已交流展示德育类示范课263节，组织开展研训、交流活动397次，实现“名—区—校”三级班主任工作室“纵横”联动。

第三，创建“432”管理机制，搭建班主任“成果展示台”。区教委出台一揽子政策，创建“432”班主任选拨、培养和评价机制。即创建“四步走”选拔机制，出台大渡口区教育“名班主任”工程建设意见、“名班主任”人才管理办法和“名班主任”工作室管理办法等3项政策，形成分类选拔、分层考核、专业评估和统一管理的班主任选拔机制。创建“三定期”培养机制，建立班主任工作室每周教研制度、班主任工作室学期展示制度和工作室主持人年度培训制度等3项制度，形成定时研修、定点展示和定期培训的班主任培养机制。创建“两个有”评价机制。抓实区级工作室评审、校级工作室督查等两项工作和班主任基本功竞赛活动、优秀班主任评选等两个活动，形成评价有标准、优秀有平台的班主任评价机制。