綦江区因地制宜走好体育教改转型路

一是编制学校体育“4＋6+X”教育规划。 部署安排游冰、足球、篮球、乒乓球、射箭武术、跆挙道、花式跳绳、跑步、软式排球等重点发展运动项目10个，并在市教委体艺教学“2＋1”（2项运动技能1项艺术特长）模式的基础上，设定 “4＋6＋X”（运动项目“四会六知道”＋X项艺术、科技、劳技等特长）的目标。　　

二是创新学校体育“5＋1＋1＋N”教学模式 。 “5”即把原来每周五天大课间操转变为体能训练课，“1”即每周一节足球课进班级，落实教育部提出的“校园足球实施意见”，“1”即一校一品，学校或区域特色课程一节，“N”即按课程标准要求，根据不同学段设置课程一节。每周五节体训课着重围绕学生各个身体素质维度开展教学，形成学生乐于参与的课程化大课间体育实施模式。　　

三是建立学校体育“二四三”教研方式。 “二”即两条工作线， “区—督导责任区—学校”三级教研线和“区教科所—学校”的指导线，根据工作需要和学校需求，实施“菜单式”加“订单式”的服务方式，体育教研员和体育学科中心组成员深入学校解剖“麻雀”，开展面对面指导。“四”即课程、课堂、课例和课题。通过体育特色与校本课程开发与实践，课堂教学打磨，优秀课例示范，问題即课题的行动研究方式，提升体育教研水平，推进体育教研活动课程化。三”指“三动”，即城乡联动、责任学区互动、基地学校带动。区级层面发挥城区学校体育师资优势，采取“送教下乡” “骨干支教”、蹲点跟踪指导、学校结对帮扶等方式，促进城乡学校共同发展。