资深教师点评高考语文数学试卷：理解和表达的要求无处不在 突出创新应用能力考查

华龙网消息，今（7）日是高考第一天，语文、数学科目考试已经结束，针对两个科目的试题，我市高级教师分别进行了解析。

语文：理解和表达的要求无处不在

针对2018年全国卷Ⅱ语文试题，中学语文高级教师，重庆外国语学校高三语文备课组长钟继仙老师进行了点评。她表示，语文试题，理解和表达的要求无处不在，建议学生多进行阅读。

“阅读材料的选择继续突出与生活相联系、与现实相联系、与时代发展相联系的特点。”钟继仙表示，论述类文本阅读，摘编自袁梦倩《被“遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》的一段文字，讨论数据时代人与世界的关系。

其中，文学类文本阅读，则是老舍的小说《有声电影》，关注人与社会生活的关系：表现物质与精神皆日益演进变化的现实生活里，人们的意识态度、反应作为等等，语言机趣，富于幽默，读之令忍俊不禁。

实用类文本阅读也真“实用”。以非连续性文本形式呈现，四段材料，谈创新与科技成果转化及知识产权的趋势，政策导向，实践经验与模式，问题挑战等。文字表达三段，第二段是统计图。学生读这些片段，最要避免的是割裂了各材料的联系。

古诗文阅读理解比较稳定。语言运用不算出新，变化够亮，确实更像实际的语言运用。

一段围绕戏曲传承话题的材料，整合了17-19题，表达连贯，成语、语病辨析。在足够具体的语境下，完成理解表达，落在实际情境中，优于“飞花出令”式一句句“单飞”的孤立割裂材料。阅读量增大，信息增多，分析作答的依据是整体语境下生成的，使理解表达能力的考察更具区分度。

钟继仙认为，语文试卷中，需要在各种语句段篇材料里、丰富现实的语境里，去展现理解和表达能力——简单概括之，即一切题目的实质都是“读懂，按要求表达”。

所以，在钟继先看来，语文试卷体现的，正是“理解和表达的要求无处不在”。题目答好的根本，在能力，不在“技术”。

钟继仙说：“那些思路、方法、策略，是不等于阅读能力的；要掌握这些技术，高三一年，足够。不够的是什么？阅读。”

数学：突出创新应用能力考查

针对2018年全国卷Ⅱ数学试题，中学数学高级教师，重庆市骨干教师，重庆外国语学校教务处副主任刘祥伟进行了点评。他认为，试卷加强对数学基础知识、数学思想方法的考查，渗透中外数学文化，突出创新应用能力考查。总的来说，试卷结构保持稳定，知识覆盖面大，难度梯次布局合理，整体难度有所下降。

刘祥伟总结全国卷Ⅱ数学试题总体有以下几个特点：

1.注重基础知识和基本数学思想方法的考查，特别减少了需要大量、繁琐运算的题目。小题中低档题多，选择、填空的压轴题难度也不大。理科解析几何虽然以抛物线为载体，但运算量降低，随之难度下降，位置也前移。

2.文理趋同，充分体现了新高考不分文理科的改革导向。文理16个小题中有7个相同题，4个相似题；5个必做大题中有3个相同题，1个相似题；选做题完全一样。远远高于往年的文理相似度，高度重视向新高考的过渡。

3.密切结合社会实践，注重考查学生应用能力。如文理的18题，在这个以环境基础设施投资为背景的统计题中，完全不需概率知识，也不要求学生计算回归方程，但需要学生用所学知识分析两个方程的可靠性。考查很灵活，不能套作，需要学生实际分析和解决问题的能力。

4.渗透中外优秀数学文化，体现中国教育的开放性、包容性。如理科二卷的8题是关于陈景润的哥德巴赫猜想，三卷的10题涉及古西腊数学家希波克拉底图形。

华龙网记者 祝可

原标题：2018重庆高考语文解析：理解和表达的要求无处不在 2018重庆高考数学解析：突出创新应用能力考查

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