谁来检查老师布置的“奇葩作业”

马上又临近西方的“万圣节”了，各个幼儿园都开始为万圣节做准备。北京一名家长为了给3岁女儿完成万圣节作业——制作南瓜灯，一不小心竟刺破指动脉，立即被送往医院。当这名家长把事情经过发上微博，引起了不少家长共鸣，不少家长质疑：“这么高难度的幼儿园作业到底是留给孩子的还是留给父母的？”（《法制晚报》10月27日）

不知从什么时候开始，从幼儿园到小学低年级，家长吐槽各类奇葩作业似乎已成了一个潮流。学校以各种高难度的作业彰显“特色”，而家长只能在有苦无处说中忙乱。比如要小学一二年级的学生做PPT，还要拍微视频，做电子模型还要能出声；比如幼儿园要做十字绣、要做端午香包、要做各种剪报……这也就难怪家长要感慨：连小朋友的作业都进入了全面拼爹妈的时代。

说起来，有些创新的作业也不是没道理，比如锻炼了孩子的动手能力与思维能力，让孩子接触了课堂之外的社会，再不济，还有个“培养亲子关系”的安慰奖兜底。可问题是，如手工繁复的南瓜灯一样，如果只是家长动手做，然后孩子贴牌签名，这样的作业，恐怕还不如让孩子自己捏个橡皮泥有趣。

奇葩作业成为潮流，实际上折射了两个问题：第一，教育教学权力失去边界，自然有滥用之虞。什么样的作业是合理的，什么样的作业是不靠谱的，“最终解释权”还在教师手里，家长一般不敢妄议。面对奇葩作业，家长基本也是敢怒不敢言，最多在微信朋友圈发发牢骚。

第二，面对家长连篇累牍的吐槽，校方及教育主管部门不声不响、不闻不问，这算不算另一种失职渎职？对于老师布的作业，量上固然要监控，内容上也不能放任不管。作业过多过滥固然是个问题，而超过孩子能力范围的作业，恐怕也要规范。

孩子的作业，老师要检查；老师布置的奇葩作业，谁来检查检查呢？邓海建

■网友跟帖

【孩子的天性不被扼杀，已属难得，已属“侥幸”。想靠这些高难度的作业来“拓展”孩子的想象力创造力，基本上就是在为难学生、为难家长，是老师把自己的“想象力”、成人的“创造力”强加于孩子身上。与家长把自己的理想和意志强加于孩子身上一样，均属“捆绑式教育”的变种。】