丰都县聚焦薄弱环节推动教育扶贫见实效

丰都县教委认真学习贯彻习近平总书记视察重庆和解决“两不愁三保障”突出问题的重要讲话精神， 围绕贫困家庭学生、特殊群体儿童精准施策，精准落实教育资助，大力改善办学条件，全面提高教育质量，确保全县适龄少年儿童“有学上、都上学”，力争“上好学”。

一是聚焦特殊群体，坚持“一生一策”，打好帮扶工作“组合拳”。强化“双线三方”控辍保学责任，每年定期开展失学辍学数据比对和大排查，对失学辍学的适龄儿童逐一落实动员入学、劝返复学、免学缓学、送教上门等措施。对未脱贫家庭在校学生，安排党员干部、校长、教师“一对一”结对帮扶，重点开展帮复学、帮学业、帮生活、帮思想、帮习惯“五帮”活动。围绕医教结合，构建“236”教学体系，即分“聋教”“培智”两条主线，按“艺体课程”“自立教育课程”“康复训练课程”3项课程，强化学生“表演、体育、生活适应、生活实践、唱游律动、言语康复、感统康复”6项兴趣培养和自理能力提升。构建起以96所农村寄宿制学校为主体，以乡村少年宫、社区服务站、托管中心、爱心驿站等为补充的留守儿童关爱服务体系，通过建立亲情聊天室、设置亲情电话、开展亲情陪护、举办亲情活动等方式，形成“全天候、一站式”服务模式。

二是聚焦贫困学生，坚持“兜底保障”，压实政策保障“责任田”。开展文艺演出进院坝、千名教师进万家、资助政策进农户“三进”活动，一户一张“资助明白卡”，确保学生资助政策家喻户晓。发挥驻村工作队“一线”优势，开展大数据比对等，常态摸排教育资助落实情况。对县外就读学生采取致家长一封信、向就读学校去函等方式督促落实资助。对全部享受教育资助政策后仍然面临突出困难的家庭经济特别困难学生，如孤困、残疾、重大自然灾害、建档困难职工子女、重大疾病等特殊个体，采取多项政策叠加帮扶、学校免费定向帮扶、社会捐赠特殊帮扶的“三位一体”帮扶办法予以兜底，保证“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。2019年累计资助各类学生3.27万人次3332万元。

三是聚焦薄弱学校，坚持“底线达标”，筑牢城乡均衡“压舱石”。围绕城乡义务教育均衡发展要求，投入资金2.1亿元，大力办好农村寄宿制学校和小规模学校，保障“20条”改薄底线全面达标，为精准脱贫提供保障。加大中心校对完小(教学点)资源统筹力度，建立公用业务经费、师资力量、建设项目等倾斜保障导向，对100人以下村完小按规模每年统筹安排4万元公用经费补助，新招教师及全科教师优先满足两类学校，累计送培全科教师220名。对寄宿制学校招生情况实施专项考核，切实解决“入学远”“乘车难”问题。将边远艰苦学校教师周转房纳入当地政府保障体系，确保乡村教师下得去、留得住、教得好。

四是聚焦内生动力，坚持“志智双扶”，激发脱贫攻坚“原动力”。选派3238名教师结对帮扶贫困户6254户，举办励志教育、感恩教育、诚信教育等150多场次, 对181户因学致贫户逐一制定脱贫计划，激发内生动力。出台《关于加强教育系统驻村工作队员管理的通知》，从职责任务、工作纪律、经费支持、待遇保障、激励措施、考核奖惩等方面加强管理，保证驻村扶贫实效。按照有章程、有课时、有师资、有教材、有考核“五有”要求，在虎威镇大溪村开办“家长学校”，培训首批学员20人。深入推进抓党建促脱贫攻坚工作，创新开展“育人先锋展丰采”主题党建活动，2018年创建30个县级基层党建示范点。推进集团化办学，组建教育联盟，与山东省枣庄市签订合作协议11份，组队考察46人，与10所中学结对发展，实施帮扶项目5个，切实解决乡村教育质量弱的问题。