关注“黄冈模式” 不如声讨学历歧视

湖北黄冈中学曾被誉为高中教育“神话”，高升学率、高获奖率给这座位于鄂东大别山区的城市带来无尽的荣耀。但随着高考改革、新课标改革，奥赛与高考脱钩、高考试卷分省命题等政策的相继出台，黄冈中学的优势渐失。截止到2013年的近十年，黄冈文理科600分以上的有8503人，仅占全省12.1%，与人口比大致持平。

（4月6日《长江商报》）

什么是“黄冈模式”？简言之，就是“学生苦读、老师苦教、家长苦帮。”学生“苦读”到什么程度？“大厕3分钟，小厕1分钟。”“为了节约时间，保证上课不迟到，有学生和衣睡3年。”老师“苦教”到何种程度？有老师叹曰：“自己上班，起得比鸡还早，睡得比小姐还晚，干得比农民工还累。”家长“苦帮”到什么程度？除了为孩子的教育抛撒金钱，就是离开家乡“陪读”。

对此，有专家一针见血地指出：“我国的高中，是个把人分类的机器。”也就是说，高中的最根本目的并不是传授知识和培养人，而是把人分类。

即便这种屡遭社会诟病、被人讥讽为“一个非人化的教育环境，一个控制化的新世界”，但多年来，照样被诸多学子和家长们顶礼膜拜，甚至慕名前来求学。而原因，就是希望能考进名校。“黄冈模式”就像是一块臭豆腐——闻起来臭，吃起来香。哪个学校管理严格，高考升学率高，就会有学生和家长趋之若鹜，备受青睐和热捧，为了一纸好的学历。

所以，我们与其无关痛痒地关注“黄冈模式”，不如声讨愈演愈烈的学历歧视。只有这样，高中才不会成为“把人分类的机器”，“黄冈模式”才会慢慢归于平淡。

惠铭生（媒体人）