我市各区县增添举措推动“全面改薄”项目提速增效

全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目自2014年启动以来，取得了阶段性成效。2017年，各区县进一步强化工作措施，确保项目全面如期完成。

一是区县调度协调能力增强。 近期，部分区县党政领导率部门负责人深入项目学校调查研究，靠前指挥，协调相关部门现场解决全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作中的重点难点问题，为项目建设学校排忧解难。巴南区区长陈刚率队检查学校建设中的建设、监理等部门履职情况，提出加强部门协调、加快进度和确保安全等要求；璧山区副区长王复莲到御湖小学针对学校建设工程中五个亟待解决的问题，明确排解方案和时限；梁平区副区长胡立调研14所学校教育资源规划布局工作，解决学校改扩建规划用地；垫江县人大副主任余凤、县政府副县长李小莉调研教育重点项目实施情况，组织县国土局、城乡建委、消防大队、规划局、综合执法局、环保局、教委、相关镇政府等部门、单位分管领导召开推进会，要求强化协调保进度、精心施工保质量、稳步推进保安全，对重点难点问题，要敢于“涉险滩、啃硬骨头”，切实解决征地拆迁等难题。

二是体制机制不断完善。 各区县积极发挥协调机制作用，通过召开协调小组专题工作会、调度会、开展专项督导等方式，解决项目推进遇到的难题。奉节县召开2017年教育建设项目推进会，明确2017年教育建设6大任务，即15个续建项目按时投入使用，31个新建项目如期开工，94所学校“旱厕”完成改造、创建15所示范学校、办理126所学校房地产权证和春季植树绿化工作限时完成，46个项目学校及施工单位负责人参会。合川区为规范功能室的管理，充分发挥功能室在学校教育教学中的作用，提高教育教学质量，对全区20余所义务教育薄弱学校功能室的使用、教学设备的管理等方面开展专项督导。梁平区项目启动“早”，2018年实施项目提前到2017年开展前期工作并办理完相关手续，明确时间表、路线图和任务书，落实责任，实施倒排工期。

三是项目推进力度加大。 各区县按照总体规划方案，突出重点，狠抓落实，效果明显。璧山区凤凰小学建设项目顺利推进，开工建设校舍面积2.16万平方米，投入使用后可容纳约2400名学生，有效解决学生就近入学问题。合川区投入500万元启动第五批功能室配备项目，为9所义务教育薄弱学校配备六大功能室及小学科学实验室48间。綦江区投入378.62万元，改善80所中小学教室照明，全区所有义务教育学校教室照明均达到标准。黔江区正阳中心小学校迁建工程已开工建设，计划投入4500万元，建设校舍1.44万平方米，预计容纳1620名学生；2017年全区已经完成203.5万元的生活设施设备集中招标采购；册山小学等12所村完小功能室工作台已通过验收投入使用。云阳县投入1100万元，为全县108所学校购置图书、实验室、六大功能室、计算机及网络多媒体教室等49.65万台件套。梁平区为平衡城区教育资源格局，化解日益凸显的城区入学矛盾，2017年已启动6所城区学校建设，目前已开工3所，有2所已完成方案设计。垫江县新建、改扩建城区中小学5所，增加学位1.5万个；完成垫江二中等5所寄宿制学校建设和界枫小学等5所学校教师周转房建设，目前全县学校建设标准化率达到87.07%。

  四是注重软实力有效提升 。 各区县不仅重视硬件建设，更加重视师资培训、教师交流、设备仪器的管理使用等软件建设，提升软实力。 万州区、璧山区 等区县出台实施《中小学校长教师交流轮岗实施方案》，通过超编学校教师向空编学校的分流、考调进城、上挂交流、城区学校选派优秀教师到农村学校支教等交流方式，优化资源配置。 万盛经开区、潼南区 等区县调整政策，岗位结构比例向乡村学校倾斜，提高乡村学校中高级职称岗位设置比例。

健全培训机制，提升教师和管理人员综合素质。黔江区教委召开云课堂试点项目教学应用研讨会，创新数字化教学模式，提升教师教育信息化水平；对120余名中小学分管副校长、功能室管理人员举办学校功能室管理应用经验交流及业务培训，明确功能室管理与应用的工作方向。梁平区坚持把加强培训、提升项目管理人员素质，作为确保项目顺利实施的重要前提，组织项目管理人员百余人，开展全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作培训，全面系统学习施工管理、安全管理等有关知识。