开州区多措并举治理幼儿园“小学化”倾向

一是注重教育引导，转变思想认识 。以提高幼儿教师思想认识为前提，充分利用常规培训、教学科研、职工会议等平台，引导幼儿教师严格落实游戏活动，科学布置区角环境，坚决制止以各种名义和形式提前开展拼音、识字、计算、英语等知识技能性强化训练。以扭转家长功利化教育需求为重点，借助亲子活动、家长会、宣讲会等契机，采取图文结合、案例结合等方式，引导家长树立科学育儿观念，扭转功利化教育需求，坚持做到不送孩子到任何培训机构提前接受小学内容。　　

二是健全工作机制，形成治理格局 。健全家校合作机制，依托家委会、家长学校及家长QQ群、微信群等平台和渠道，常态化开展“幼小衔接”科学理念宣传和“小学化”倾向负面影响介绍。认真落实“小学化”专项治理方案，以纠正“小学化”问题为常态督导内容，建立定期督导与报告制度，设置监督举报电话，营造监督惩处氛围。分阶段、分时限开展全面自查、全面整改和专项督查，采取纳入诚信记录、责令整改、一票否决等措施，坚决纠正“小学化”倾向，全面构建治理格局。　　

三是开展师资培训，提升保教能力 。以“缺什么、补什么”为原则，制定幼儿教师专项培训方案，分批组织开展“新教师入职、幼儿教师专业技能补偿、小学教师转岗适应”等三类区级培训，500人次教师参培学习，保教能力得到有效提升。以治理“小学化”倾向为问题导向，由区教师进修校牵头，定期组织片区公民办幼儿园负责人和教师开展联片研训和集中观摩活动，通过专家指引、教研员讲解、教师实践等方式，确保幼儿教师得到经常性业务指导和技能培训。　　

四是落实幼小衔接，强化科学引领 。制定“幼小衔接”工作实施方案，以片区为单位，组织2000余人次幼儿和小学教师参加“幼小衔接”专题培训和主题讲座，严防出现教学“抢跑”现象。聘请高校教授、学前教研员和优秀幼儿教师共同编写幼小衔接“幼儿教师、小学教师、幼儿家长、小学生家长”四类指导手册，推广普及科学育人观念。注重“幼小”双向互动，103所幼儿园利用六一、中秋等节点，组织幼儿到小学参观校园环境、参与随堂听课，激发幼儿对小学的好奇心。　　

五是狠抓督查考核，从严问责处理 。组建“小学化”专项治理工作小组，重点对民办园及招收3—6岁儿童的校外培训机构开展专项抽查，2所问题反映较多的民办园和校外培训机构负责人受到约谈提醒。联合区发改委、食药监、工商、消防等部门，对全区幼儿园开展年检考核，将纠正“小学化”倾向纳入幼儿园评级考核内容，依照实际情况给予“不合格、合格、优秀”三类综合评价。5所幼儿园因落实防治“小学化”倾向不力，受到等级降级处理和书面整改。