《重庆市教育督导条例》出台半年，区县强化执行力 我市教育督导落实从严从细从实

      自《重庆市教育督导条例》正式实施以来，教育督导发挥教育监督保障这一“第三只眼”的作用正在进一步扩大。全市各区县积极强化督导责任，落实《条例》内容，在全市掀起一股重视教育督导的热潮。
      一方面，通过机制创新，教育督导激发了区域教育活力；另一方面，督导工作关注点更细、更实，在促进教育公平、提升内涵建设上的效果与作用也更加突出。
      在《条例》的引导之下，全市各区县的督导面貌发生了怎样的变化？本刊将开设特别报道给予关注。
      规范严 教育督导引进“大数据”
      “《重庆市教育督导条例》的出台对全市教育督导工作有极大的促进作用。”永川区教委负责人说，就在《条例》出台不久，永川区加强了对区域督导的规范，成立了永川区政府教育督导委员会，并在区教科所设立教育质量检测中心、教育督导研究中心，加强对教育督导工作的落实。据悉，永川将全区划分为6个督导片区，健全了挂牌督导制度，强力保障了教育督导的针对性和实效性。
      不少区县也从机制创新开始，从严落实督导职责。江北区率先在全市开通了官方微信公众号“重庆江北教育督导”，对全区50所学校共计4000多名学生、家长和教职员工进行了基于网络平台的问卷调查，并利用后台直接进行数据分析教育督导落实情况。
      “这种‘大数据’支撑教育督导评估所表现出的科学、快捷、高效，实现基层督导与学校、家长的零距离，为我们以后督导工作决策科学化提供了很好的参考。”江北区政府教育督导室相关负责人说。
      关注细 既要“高大上”也要“接地气”
      是不是只有规范办学、教育公平、教学质量等“高大上”的事情才能进行督导？在各区看来，教育督导要“督”出实效，一定要按照《条例》要求，关注学校需求，认真落实督导责任，促进教育健康、公平发展。
      渝中区责任督学黄平就是在一次责任督学中从一个“问题”篮球架开始，让学校师生远离了体育设施的安全隐患。
      虽然是体育设施这样的小问题，但问题发现5天后，所有整改工作都得到了落实，这与渝中区重视教育督导工作不无关系。据悉，渝中区通过片区责任督学开展专项督导，让被督导对象引起高度重视，从而促使学校进一步做好各个督导事项，提升办学水平。
      梁平县专职责任督学刘轩在一次经常性督导中关注到了新教师这一特殊群体。
梁平县规定，经常性督导要常态化，每位督学每月到责任学校不得少于两次。“正是在责任学校进行经常性督导的过程中才能发现学校一些细小的问题。”刘轩说，正如这次新教师成长培训的问题，学校总结以往经验，正在探索一套新的培训模式，相信不久以后就能见到成效。
      作用实 督导督出“真效果”
      教育督导在促进区域教育均衡、提升素质教育质量等方面功不可没。“在积极贯彻落实《条例》过程中，要坚持督政与督学并重，以保障和促进学校发展为教育督导的出发点和落脚点。”万州区教委相关负责人说。万州区借助义务教育学校“全面改薄”契机，贫困地区义务教育薄弱学校办学条件得到了极大改善。
      万州区责任督学徐德忠在督导中就发现一些农村学校校长对学校建设投入意识差，学区均衡意识不强。为此，徐德忠对学区内相关校长进行约谈，提出中肯意见，使校长转变了观念。
      通过教育督导推进素质教育发展，合川区的经验值得借鉴。据了解，在《合川区义务教育学校素质教育督导指标体系》中，要求责任督学要采用听汇报、查资料、教学观察、访谈座谈、民意调查等方式对全区义务教育学校实施素质教育情况进行经常性督导、专项督导和综合督导。通过一段时间以来的量化打分和综合评估，合川区教委和区政府教育督导研究室共认定了27所学校为“合川区素质教育示范校”，并予以授牌；认定92所学校为“合川区素质教育学校”。   
      余麗柃