单元测试由同学出题 做到自己出的好兴奋

重庆晨报记者 林祺 报道

昨日，重庆第111中学初二6班的谭兵，拿着老师刚刚下发的语文单元测试卷，一脸自豪。这份卷子，是由班上所有同学出题，老师综合评测产生，谭兵出的那道词语题幸运入选，更让他有点小得意的是，那道题的错误率颇高。

老师要求学生出题

谭兵的成绩在班上并不拔尖，仅仅属于中等水平。上周，接到老师布置的任务，他心里还有些忐忑。“以前都是拿到卷子做题，没想到有一天还要自己出题。”

谭兵回家苦思冥想了很久。家里人听说他要出试卷题目，也觉得很吃惊，“你出题考同学？”最后，谭兵参考教科书，又综合了一本资料，确定了自己的词语题。

不过，第一次试做，谭兵自己也做错了。于是，他把这道题的四个答案认认真真地全部看了一遍，“我必须自己搞懂了，如果老师选中了我的题，我还得给同学评讲题目。”

戴若妍分到的任务是出阅读题。她花了大量的时间去确定文章，最后从网上选择了一篇散文。“其实最难的不在于选择文章，而在于出题目，要站在出题者的角度去思考，还要切合同学们平时做题的习惯。”

它是正规的单元测试卷

本周一，同学们将自己出的题目交给老师周瑛的时候，都有点兴奋，希望自己的题目能入选。有的同学会去打听其他同学提供的题目，但没有人想借此去挖题，以期考个好成绩。

周瑛把收到的所有题目进行整合，整理出一套难易程度适当的试卷，总分150分，用时120分钟。

拿到试卷的时候，田施雨心里暗喜了一下，试卷上“文言文阅读”这道大题，正是她出的题目。题干基本没有变化，老师只是纠正了她一道选择题中一个答案的小错误。

戴若妍的题目没有入选，不过，做完阅读的两道题目后，她还是挺服气。“出的题目并不轻松，要设计好答案。”

出题者修改标准答案

按照周老师的安排，学生做完试卷后，评改卷子的任务也要由出这道题目的学生所在的小组来一起完成。

卷子上的第二道阅读题，是伍晓倩出的题目。在改题的时候，针对第一个小题，组员们对伍晓倩给出的标准答案提出了异议。“她考虑的时候，只想到了一个方面，但很多同学做题时反而想到了两个方面，答案更加全面。”

在仔细听过同学们的建议后，伍晓倩又与老师进行了商议，最后更正补充了自己给出的标准答案。

谭兵在给同学们讲解自己那道题的时候，特别兴奋。因为老师告诉他，这道题的错误率非常高，所以讲题之前，他又专门研究了题目，翻了课本，又请教了老师。“这类型的题目，我今后争取不再出错。”

学校计划在全校推广

周瑛说，这次尝试在班上的反响特别好，考试的时候，学生都挺积极，紧张情绪好像都少了很多。

“这次考试，其实对他们的要求更高，要换位思考，同时也暴露出很多同学薄弱的一面。”周瑛说，通过这种考试，巩固了学生所学知识，对他们学习也有很大的促进作用。考虑到学生之间的差异，此次不同学生分配设计的题目类型也有差异，下一次，周瑛准备再进行一些轮转和改变。

重庆第111中学校长陈云说，这次考试是建立在学生自主学习，合作探究的基础上，符合新课改的方向。学生在出题的过程中，首先要自己对知识进行归纳组织，找出重点，在批改试卷的过程中，通过检查别人的错误再次巩固自己所学的知识。

“学生不但要看课本，查阅字典等，还要考虑题目设计，无形中培养和锻炼了学生多方面的能力。陈云说，学校下一步计划将这种模式在全校推广。”