沙坪坝区加强课程创新基地建设增强教育活力

沙坪坝区通过明确“三大导向”、注重“三个结合”、强化“三个保障”等举措加强课程创新基地建设，不断增强教育活力。　　

第一，明确“三大导向”，引领基地发展方向。 一是 以学生全面发展为导向。在课程创新基地建设项目的设计与实施过程中，引导各基地基于学生发展核心素养，科学创设学习环境，系统建设基地课程，不断改进教学方式，引导学生在深度学习中发展核心素养。如南开中学化学创新基地以“化学学科核心素养培养模型”和“培养学生化学学科核心素养的课堂教学模型”建构为载体，致力于发展学生的化学学科核心素养；重庆七中地理创新基地在“探究实验室”建设过程中，购置近20万元的天文望远镜观测和记录设备，组织学生开展天文科普与星空观测活动，着力培养学生的地理学科核心素养。 二是 以教师专业发展为导向。为基地教师学习培训开辟“绿色通道”，全面提升基地团队成员的课程能力，要求基地所在学区共同体与学校建立基地教师发展配套资金，积极为基地教师发展与对外帮带搭建平台。引导各基地将队伍发展纳入基地建设重要任务，用事实与数据来呈现基地队伍建设的成果与效果。如南开中学化学创新基地通过构建“合格教师”“知名教师”“专家教师”阶梯式培养模式，探索“课例分析”“课题研究”“主题研讨”等多样化培养策略，力促基地内部教师与对外帮带教师的专业发展。 三是 以基地建设成果为导向。鼓励各基地结合自身基础条件和发展目标，从环境创设、资源建设、课程开发、教学建模、队伍成长、平台搭建等方面寻找突破，力争形成可推广的课程建设成果。如重庆一中的数学创新基地，以项目引领发展，以课程丰富内涵，以创新拓展课堂，初步建成“学生实践创新中心、教师专业发展中心、智能多向互动系统”的“两中心一系统”；重庆七中的地理课程创新基地，在高二年级成立“地理特色班级”，班级定期开展校外研学实践，积极参与各级竞赛活动，学生的学习兴趣与潜能得到有效激活。 　　

第二，注重“三个结合”，扩大基地建设价值。 一是 继承传统与开拓创新结合。获准立项的市区级课程创新基地，如重庆一中的数学、南开中学的化学、天星桥中学的信息技术、青木关中学的物理等，都是学校的传统优势学科，都有值得继承的优良传统。同时，努力引导基地不断创新问题解决的途径与策略，在充分挖掘并继承传统优势基础上，在环境创设、资源开发、内容统整、方式变革、手段更新、评价创新等方面不断探索实践，力争建成名副其实的课程创新基地。 二是 重点突破与统筹兼顾结合。对于获准立项的市级基地，区教委、教师进修学院、各中学认真落实市里的统一部署，为基地建设提供强有力的人力、财力、物力支持，力争高质量完成基地建设的目标和任务。2016年，制发区级课程创新基地建设相关文件，将基地建设范围从高中扩展到初中，并鼓励跨学科、跨学校组建团队申报基地建设项目。 三是 自身建设与辐射带动结合。组建以重庆一中、南开中学、重庆七中、凤鸣山中学为领军学校的4个学区共同体，获准立项的基地可利用所在学区共同体教育资源，吸纳共同体优秀教师参与基地建设工作，确保基地课程建设成果不仅能满足本校学生发展需求，也能为其他学校提供借鉴。积极协调各方关系，使各基地能够充分利用高校、科研院所、社区资源，真正将基地建成融开放性、实践性、发展性于一体的综合性教学平台。 　　

第三，强化“三项保障”，激活基地发展潜能。 一是 落实组织保障。出台《关于组织实施中学三类课程建设项目的通知》《关于普通中学“学区共同体”建设工作的通知》《关于学区共同体教研工作意见》等系列文件，成立由区教委主任任组长，教委分管副主任、进修学院院长任副组长，教委相关科室负责人、进修学院分管副院长、学区共同体领军学校校长为成员的领导小组，在区教委中教科设立领导小组办公室，要求进修学院、基地所在学区共同体和学校建立工作小组，制定并落实相关工作计划，为基地建设提供强有力的支持。 二是 落实经费保障。严格按照建设标准，对获准立项的每个市级课程创新基地给予50万元资助，学校可按1:1的比例给予经费配套。对获准立项的每个区级课程创新基地，按照10万元的标准给予专项经费资助，学校也可按市级基地相同比例配套经费。坚持“一年一小表彰”“三年一大表彰”原则，适时修订《沙坪坝区教学成果与研究资助办法》，积极为课程创新基地的良性发展保驾护航。 三是 落实制度保障。按照基地建设工作推动进程把课程创新基地分为市级、区级两类对象，重点关注项目申报、方案论证、过程实施、总结验收、项目推广5个环节，建立健全区、共同体、校、基地四级管理机制。建立健全课程创新基地评价审核制度，引入第三方评价机构对创新基地建设情况开展专项督查，基地建设实行当年立项建设、次年检查的视导制度，不断促进质量提升。