培养会当家的孩子 重庆一案例上榜教育部典型推介
重庆两江新区微信公众号消息，日前，教育部公布第二批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例名单。重庆两江新区康庄美地第二小学校(简称“康美二小”)“从小学当家 长大会当家”案例入选。
据了解，全国范围共确定224个典型案例，
这些典型案例将充分发挥示范带动作用，
指导中小学结合“双减”工作，
逐校制定完善并实施好学校德育工作方案，
进一步增强学校德育工作针对性和实效性。
培养会当家的孩子
康美二小作为一所公租房配套小学，学生多为进城务工人员子女，注重学校教育服务的多样化和质量。
“针对校情，我们确立了‘当家教育’的办学理念，以‘培养会当家的孩子’为培养目标，提升学生选择能力、自主能力和责任意识，致力于将每个孩子培养成为具有‘齐家之识、爱家之情、立家之责、持家之能’四大核心素养的当家学子。”康美二小校长王怀伟说。
何为“当家”？
如何让孩子真正“当家”？
康美二小以“为国当家、为集体当家、为自己当家”为主线，让每个学生从洗碗、洗衣服、关好教室门窗等小事着手，当好自己的家，当好小组的家，当好班级的家，当好学校的家，进而培养会选择、能自主、敢担当的学生，未来能够当好社会的家，当好国家的家。
“我们根据不同年龄段学生的特点，梯度设计学生力所能及的育人目标，让学生从小事儿做起，培养其自主意识、独立精神、敢于担当的社会责任感。”“我们还在家庭、学校、社会三个场域推动‘当家’教育，将‘当家’意识培养从学校延伸到家庭、社会，形成家校社协同育人，构建‘三位一体’育人模式。”康美二小德育主任徐静说。
为自己当家
在康美二小“当家入学教育评价手册”上，
“我学会了自己穿衣服、系鞋带”
“我知道了我们的国旗是五星红旗”……
学生会根据自己的表现每周进行自评，
家长与老师也会对学生进行评价。
“我们教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，我们会安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异，布置洗碗、洗衣、扫地等力所能及的家务，培养学生‘为自己当家’。”德育处唐敏老师说。
学生的改变，家长最能看得见，曹文博的妈妈就为孩子的改变而感到欣喜。
“博哥的劳动家庭作业：炒回锅肉，反正我的任务就是吃，比我得行些，我炒个肉要拿锅盖挡到起。”曹文博的妈妈晒出了朋友圈。
学校通过家校联动，创建家庭“劳动自留地”，根据孩子们在家中劳动表现进行综合评价。
为集体当家
在康美二小校园内，积极培养学生的责任感，让学生“为集体当家”，他们也成为了校园的“管理者”。
0 1 建设“当家岗位”阵地
康美二小建设“当家岗位”阵地，通过“担当责任我最行”岗位履职活动，在学校内设有校级监督岗、班级管理岗、社区志愿岗，提升学生文明素养及自主管理能力。
校园内设有“卫生小当家”“书吧小当家”等岗位，班级上有“礼仪小当家”“作业小当家”等岗位，还有“文明志愿小当家”“爱心志愿小当家”等社会岗位。
0 2 多路径、多维度落实“当家”教育
另外，学校还通过广泛开展社会实践，让学生走出校园，走向社会，以全员参与、实践体验、岗位践行等多路径、多维度落实“当家”教育，通过体验校内外各类工作岗位，构筑家校社协同生态圈，探索“双减”落地新路径。
“我们从学校校门迎接到环境保洁、绿植管护都是由学生参与管理，让每位学生都能有自己的岗位，通过落实每个小岗位的职责，让每位学生都能够在管理中学会‘为集体当家’。”大队辅导员熊小麟介绍。
走进康美二小的教室，教室后排书包摆放整整齐齐，教室桌面一尘不染，一位学生还在为后面的绿植浇水。
“我是我们班的班长，是老师的‘小助手’，也是班上同学的好朋友，我会协助老师提前准备上课要用的教学用品，提醒同学们上课认真听讲，还会主动帮助同学解决作业难题。”四年级的李梓晨说。
六年级的徐莉珊同学则对“当家”教育感受更深，她说：“我记得一二年级的时候，老师会教我们整理自己的学习用品，到三四年级的时候会进一步引导我们学习管理班级，比如维持班级秩序，做好大课间监督等。在做这些管理工作的过程中，我还学会了如何更好地管理自己的时间，学会了如何更好地与人交流沟通。”
为国当家
康美二小在厚植爱国主义情怀上下功夫，
培养学生家国情怀，
争做对社会有贡献的人，
开展“为国当家”系列主题教育活动。
据了解，学校在每年国庆节会开展“我和我的祖国”系列活动，建队节开展主题队日系列活动，通过各种红色主题教育，广泛、深入、持久地加强爱国主义教育宣传，让学生形成正确的国家观。
为加强学生行为习惯养成教育，培养会当家的孩子，康美二小还制定了各项评选制度，通过评选当家小达人、当家小标兵、当家小模范等方式，激励学生将“当家”内化于行，潜移默化培养会当家的孩子。
“偶然一次老友相聚，都带着孩子，看看朋友家坐那等着投喂的儿子，再看看我家对我关心备至、甚至亲手端茶布菜的暖心宝贝，朋友都酸了。”康美二小家长李承昶俊家长感叹，“康美二小让学生成为学习和生活上都能独立自主的‘当家人’的理念，这与我对自己孩子的期许不谋而合，我不强求孩子一定门门功课100分，但我希望我的孩子将来能成为独立自主的人，能成为对社会有用的人。”
康美二小供图
原标题：教育部作典型推介！两江新区康美二小这个案例上榜
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