重庆一中学校致家长的一封信：“无用方为大用”
沙坪坝区南开中学，学校给家长的一封信。 记者 吴珊 摄
“我们用庄子‘无用方为大用’的观点，来谈孩子的教育和成长；如果只为名次、成绩、全能的素质而拼尽全力，我们可能丧失乐趣、轻狂、激情；一段旅行好过一次培训，一本好书胜过一套试卷，一次促膝长谈重于一夜挑灯苦读……”1月31日，南开中学每个学生家长的手中，接到了这样一封信。信件传达着一种新颖的教育理念，随即，它在网上就火了，各大论坛、微博、朋友圈，无论家长还是学生，都纷纷转载！
4000多封信送达家长手中
不少网友表示，现在的教育似乎慢慢脱离成绩至上，回归到如何让孩子在志趣中学习，最后认识自我。
记者昨日从这封信的起草人、进入南开中学11年、如今是高一的语文老师龚春华处了解到，此次一共发出4000多封信，由学生带回家送到自己家长手中。
学校不给学生学习要求
昨天是南开中学寒假第二天，记者于下午来到学校，意外的是，不少学生仍然背着书包进入校门。
“我们的学生，都有自主爱学的习惯。对于学校来说，这封信中的理念只是常态。”得知记者要采访，龚老师比较意外，他表示，这封信由他草拟，另外两名老师稍作有修改和调整，“信件的目的，只是希望与家长达成沟通交流。”
龚老师说，最现成的例子，就是这些寒假还出现在学校的学生。“他们大多是去图书馆。”跟着龚老师，记者来到图书馆看到，3楼、4楼是自习室，几百人的座位坐了一半。据悉，图书馆每年只关闭两天——大年三十和正月初一。其余时间，均有学生过来看书、学习。龚春华说，学校没有给孩子学习的压力和要求，南开的自习室就是给学生自觉的空间。
记者随机采访了两名同学，其中高二的黄捷家住学校附近，因为临街吵闹，图书馆氛围更好，于是过来做寒假作业。“我有这样的习惯，但也是自己安排时间，寒假第一天就放松去玩了，要劳逸结合。”
信件解读
关键词1 无用方为大用
现实意义：时间随机安排 打球也有用
信件原文：如果我们用庄子“无用方为大用”的观点来谈孩子的教育和成长，或许会被当下的社会斥为无稽之谈……
“3岁学舞、4岁学琴、5岁学画、6岁背诗……如果学习成了孩子生活的唯一，那么，他们可能就丧失了童年的乐趣、少年的轻狂、青春的热情。”龚老师认为，当下社会，实用主义哲学已深入人心，学生很多“无用功”似的爱好，被家长予以“扼杀”。很多孩子对生活、未来茫然无措，好的教育，是让他们看得到生活的乐趣、未来的希望。
龚老师用高三的教育举了个例子：“高三的课程安排，我们不会减少体育课。”龚老师说，体育运动是学习的调和剂，高三学生心理压力本就增大，应该从另一方面给其减压。
另外，与学习看似无关的爱好，也并非“无用”。“2007级有个男生，进校时中午爱打篮球，下午上课精神不振，由于时间安排不当，所以学习成绩不算好。”龚老师说，但他后来考上了北大，就是因为这样的学生，打球是学习之外的兴趣、压力的出口，应该引导他合理安排时间，选择晚上或周末打球，而不是制止其打球。通过一年的合理引导，这名学生保持着打球的爱好，同时成绩也突飞猛进。
关键词2 慢慢地成长为果实
现实意义：学会沟通交流 不要监督压迫
信件原文： 法国自然主义哲学家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂……”
龚老师在信中引用了卢梭的观点，在他看来，孩子的成长不能单靠学校，需要学校、家庭双方来努力。龚老师说，家长高压的督促，孩子往往会为了学习而学习，父母应该从生活中给孩子潜移默化的教育。“与其周末在家陪孩子苦读，还不如用郊游的方式，换来一家人的好心情，放慢孩子成长的节奏，他们才不会在拘谨的空间迷失自我。”
“了解孩子的生活、情绪、情感，多交流，才能令他们慢慢成长起来。”韩老师是南开中学高二某班班主任，她表示，自己每周都会看学生的周记，通过周记来了解学生的生活状态和情绪。
梁洪在南开中学做了15年班主任，他对学生的唯一要求就是“合理规划时间”，同时也会给学生更多自主的空间，2013年下学期，他外出培训，自己的班级没有安排临时班主任，只有班长会每天早上发来短信，告诉他今天同学们打算做什么，剩下的事情就全交给班委和同学了。“我培训完回来，发现同学们都做得很棒，把班级管理得井井有条的，成绩也没有下滑。”
随机调查
10个家长10个点赞
昨日，记者随机采访了10名南开中学学生的家长，对这封信的观点他们纷纷表示赞赏。
阎女士（学生家长）：这封信对我触动很大，我认为，孩子成才的教育，不应太功利。在我看来，作为一个人，能够找到自己兴趣所在更为重要，提升幸福感，人生活一辈子，相对成功来说，幸福是件更奢侈的事。
李女士（学生家长）：我觉得，南开中学有这种宁静致远的气质，教育开放、自由，不把教科书当作全世界，而是把全世界当作教科书。
白先生（学生家长）：学校正视能力培养，我的孩子爱吉他，他会参加校园歌手大赛，以及一些课外活动，这也是对学习的认识，是能力的获取。我反而会告诉他，不能一天埋头死读。
专家观点
少些“望子成龙”
多些“人格健全”
著名教育专家、原中国家长教育研究所高级研究员肖力平也认同信中的观点。“很多家长都有‘望子成龙’的心态，很少有人只要求孩子‘人格健全’。”肖力平表示，近几年来，许多家长的教育理念也在进步。她认为，家长应该学会从孩子的兴趣引导。例如，孩子喜欢打球、弹钢琴，家长可以与他们共同探讨、学习这门兴趣爱好，与他们一起计划如何将兴趣与学业合理分配。“在孩子与家长平等沟通、达成共识后，询问他们是否想将兴趣变为将来的职业，在培养兴趣的同时，需兼顾学习才能达成理想等。”
(重庆商报)
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