家长、老师同上法治课，大检察官拿民法典谈“家教”
“孩子们越来越大，而我们当家长的却无法走进孩子们的心灵”“大检察官讲得很好，讲了很多我们家长想都没有想到的事情”……12月4日，听完重庆市检察院党组书记、检察长贺恒扬的一堂专题法治课，走出重庆市两江育才中学学术报告厅，300余名家长、老师不住议论着。
课后，还有一位心情激动的家长，特地拜托工作人员向贺恒扬留下一段语音：“我家孩子就出现了您授课时讲到的不良行为，多次管教没有效果，全家人都准备放弃了，听了这堂课，我又看到了希望，非常感谢您！”
这是贺恒扬第三次以法治副校长身份走上该校讲坛。那么，为什么要给老师、家长上这样一堂法治课？
“新时期未成年人保护面临很多新问题。”贺恒扬用真实案例开场，分析了重庆市涉未成年人案件呈现的犯罪主体“年龄低、学历低” “无业、无人监管”，作案方式呈现“抱团化”“网络化”等一系列新特点。“究其原因，主要是家庭保护、学校保护、社会保护不到位”。
讲座由两江新区育才中学校长杨赟主持。在一个小时的授课中，贺恒扬把《民法典》、新修订的《未成年人保护法》的新增亮点融会贯通于授课内容中，用一个个真实、生动的案例，深入浅出地讲授了如何加强家庭和学校“双保护”。
“家长是孩子的第一责任人，人生的第一位老师。”讲到如何履行家庭保护职责时，贺恒扬送给家长们三句话——家庭监护要尽责，家庭教育要有法，干预保护要及早。
他讲到，《民法典》确立了以家庭监护为基础、社会监护为补充、国家监护为兜底的未成年人监护制度体系，这警示家长们绝不能有监护侵害行为。“同时，一定教育孩子防性侵、防欺凌，发现不安全的苗头及时干预，并做好孩子的心理抚慰工作。”
法治课上家长提问
“能保证每天有效陪伴孩子超过1个小时的家长有多少？”讲课现场，贺恒扬与家长互动时，有的家长面露愧色。
“那么，我们来做一个简单的计算题。”贺恒扬举例说，如果平均每天陪伴孩子1个小时，从孩子出生到18岁上大学，父母陪伴孩子的时间只有9个月。“父母的角色无可替代，我们通过陪伴孩子传递的爱、信任和安全感，将会影响孩子一生。” 他的一番话，让家长们陷入沉思。
贺恒扬检察长向家长、老师赠送普法书籍
“孩子们成长的绝大部分时间都在校园里度过，教师是除了监护人之外，跟孩子们最密切接触的人。新时期，教师不仅仅要做好教书育人的本职工作。”结合《民法典》和《未成年人保护法》最新规定，贺恒扬还总结了新时期教师负有履行强制报告、保证自身品行无瑕疵、预防和处置学生欺凌、开展法治宣传教育四项新义务。
“履行强制报告义务，对未成年人的救助非常及时有效。如果教师不履行强制报告义务，就会承担相应责任。”他特别强调。
“让温暖传递温暖，让希望治愈绝望，作为家长我要学法、知法、守法；作为老师，我要学高为师，身正为范，用知识保护学生。”这堂课也吸引了50多名家长、教师自愿加入莎姐志愿者队伍，为未成年人健康成长保驾护航。
据介绍，重庆检察机关联合市教委开展培育法治老师的计划，已241名老师加入“莎姐”志愿者队伍，成为法治老师，引导孩子知法尊法守法用法。
新闻多一点：家长、老师如何教育有“法”？记住这三句话和四项新义务
家长看过来——
第一句，家庭监护要尽责。这个责，一是源于父母子女的血亲之责；二是源于法定之责。根据《未成年人保护法》相关规定，未成年人的父母或者其他监护人应当履行的十项监护职责，提醒家长们要做到有效监护；同时，《民法典》确立了“以家庭监护为基础，社会监护为补充，国家监护为兜底”的未成年人监护制度体系，这警示家长们绝不能有监护侵害行为。
第二句话，家庭教育要有法。这个“法”，一是法律的法，家长要学法知法守法。《民法典》和《未成年人保护法》均明确，离婚后，双方父母依然都是未成年子女的监护人，对子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务，离异家庭不得对行使监护权设置障碍。二是办法的法，教育孩子要有方法有智慧。教育方式简单粗暴效果并不好，一定要遵循科学的方法，才能让孩子真正认识到错误。
第三句话，干预保护要尽早。这个“早”，一是发现不良行为纠正要早，家长要学会识别孩子的轻微不良行为和严重不良行为，尽早进行干预；二是引导未成年人自我保护的意识和行为要早，要教育孩子防性侵、防欺凌，发现不安全的苗头，要及时干预阻断，并做好孩子的心理抚慰工作。
教师须谨守——
履行强制报告义务。《未成年人保护法》规定，密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。教师就是密切接触未成年人的一类工作人员，履行强制报告义务，对未成年人的救助非常及时有效。如果教师不履行强制报告义务，就会承担相应责任。
保证自身品行无瑕疵的义务。《未成年人保护法》明确了国家建立性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪人员信息查询系统。学校发现拟招录的教职员工具有犯罪记录的，不得录用，并且应当定期对在职教职员工进行查询。
预防和处置学生欺凌的义务。《未成年人保护法》首次从立法层面对学生欺凌作了界定。教师应该认真学习相关法律，熟悉学校建立的学生欺凌防控工作制度，一旦发现学生欺凌事件，首先应当立即制止，再按照《未成年人保护法》的要求及时处置学生欺凌事件。如果发现严重的欺凌行为，不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。
开展法治宣传教育的义务。教师承担教书育人的职责，要积极引导孩子守法、有德。
