重庆中小学如何开展劳动教育？听听校长们怎么说
新时代，如何让劳动教育契合教育发展的新要求，真正在校园中落地生根？9月18日，大渡口区教委在重庆市95中学召开校长圆桌论坛，来自该区各中小学校的校长们围绕“劳动—托起中国梦”进行了现场交流。
据了解，大渡口区教委还率先在全市出台了《中小学劳动教育实施意见》，加强劳动教育，发展劳动素养，培养孩子获取幸福生活的能力。
他们开了一门课教做清洁卫生
“重视脑力劳动、轻体力劳动；重书本学习、轻实践操作……”重庆市民族中学校长阳世雄认为，劳动教育现状亟待改进。
民族中学是一所九年一贯制学校。阳世雄说，学校因地制宜的设计了校本劳动课程，在学校日常运行中渗透劳动教育，同时将校内劳动与校外劳动结合，对学生开展劳动教育。
“学校把如何做好清洁卫生，作为一门课程来教。”阳世雄说，学校开展多种形式的劳动竞赛，如洗衣服、整理书包、系鞋带、缝扣子、整理内务等劳动竞赛，让学生在竞赛中掌握劳动技能，收获成功的体验。
每天一个班不上课打扫校园清洁
为了培养孩子们的劳动习惯，茄子溪中学将劳动教育贯彻到了学生的日常生活中。
茄子溪中学副校长徐祖强介绍，学校从2014年开始，就校园的清洁卫生建立了“值日班级”制度：每天都有一个班级不上课，专门负责打扫学校公共区域的卫生，从早上7:30到晚上6:30，学校初一到高三年级42个班级全部参加，5年下来，不但没有影响学习成绩，还教会了学生一些劳动技能。
不仅如此，学校还通过各种活动培养孩子们的劳动意识。刚刚过去的中秋节，学校让学生给校园的保安、清洁工人、食堂厨师等纷纷送上月饼，“让他们真正走进劳动者的生活，从而尊重劳动。”
农耕实践课小学生学种菜卖菜
大渡口区钢花小学也对学生进行了一些劳动教育的尝试。校长唐海燕说，2014年，学校易地新扩建，便专门开辟了学生综合实践劳动的空间—开心农场。1000余平米大小的农场，按班级数分割成了25个小块，每块自留地都有自己的名字，孩子们根据时令特点，进行蔬菜种植。
学校还专门开设了“农耕实践课程”，让孩子们了解农耕文化及农耕劳作的特点，比如一年级了解农耕起源，二年级掌握农耕游戏等。
“他们每学期会学习播种1-2种农作物，在这个过程中，孩子们观察植物的生长过程，自己还尝试去卖菜、做饭，享受了劳动的快乐！”唐海燕说。
辅选课学穿针线、缝纽扣
双山实验小学是一所刚建校不久的新学校，尽管学生们还是一二年级的小朋友，通过学校的劳动教育课程，他们已经学会了不少劳动技能。
校长陈宏介绍，学校一开学便组织学生参与校园绿化美化活动，将校园绿植划分区域，让班级、学生认“责任田”，倡导学生利用课间、午间休息时间为绿化带锄草、浇水，“每天各个班级要表现最好的学生才能参与校园护绿，让孩子们真实的体会什么是劳动最光荣。”
此外，学校还开设了辅选课—家政小达人，每周一下午全校学生走班上课，让他们学习穿针线、缝纽扣等生活技能，学校每年还开展生活自理能力比赛，提高学生的自理能力。
区教委：开齐开好劳动教育专项课程
“新的时代，面向未来，学校要开展基于面向未来的劳动教育，从而培养孩子获取幸福生活的能力。”活动现场，大渡口区教委有关负责人表示。
据介绍，为了弘扬劳动精神，区教委出台了《大渡口区中小学劳动教育实施意见》，将通过课程教育、文化浸润、校园劳动、校外劳动四个方面来加强劳动教育，发展劳动素养。
各学校除了要开齐开好劳动教育专项课程，还要在辅选课、社团活动中开设家政、烹饪、手工、园艺等实践课程。此外，还要帮助学生们在不同年龄段学会相应的劳动技能。比如，在生活劳动方面，小学低段包含个人清洁卫生、简单物品清洗、地面清扫等；小学中高段包含清扫、收纳、整理、简易餐点制作等家务劳动。
专家：劳动教育要重视培养劳动素养
校长们现场的经验交流得到了原重庆市教科院副院长、重庆三峡教育文化研究院院长陈定凡的肯定，他说：“校长们的思想碰撞非常有意义，这样的论坛应该定期举办。”
中小学该如何开展劳动教育？在他看来，应该让学生进入社会、回归生活，“孩子成绩的好坏取决于孩子对生活的了解。”
他说，劳动不仅仅是走进田间地头，劳动教育也不该只是劳动技能的培养，作为校长，更要思考用哪些方式来培养孩子的劳动素养，“通过劳动素养的培养，使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，热爱劳动、尊重劳动，尊重每一位劳动者，在劳动创造中实现远大理想和个人目标。”
上游新闻·重庆晨报记者 秦健
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