沙坪坝区加强小学课程建设提升学生核心素养和关键能力

近年来，沙坪坝区启动了小学课程建设三年行动计划，开启了让立德树人、培育学生核心素养和关键能力落地生根的课程建设实践行动，取得显著成绩。

第一，优化顶层设计，明晰课程建设行动路径。

一是构建一种格局。 区教委、教师进修学院、一线学校各司其职，教委全面领导重在出标准、建机制，区教师进修学院精心指导重在项目推进，学校自主建构重在实践创新的区域小学课程建设工作格局。 二是遵循两条原则。 一方面，坚持“双适应”原则，既要适应社会发展对所需各类人才的培养要求，又要适应学生个体一生发展的需要；另一方面，坚持“稳中求进”原则，强调课程建设以落实国家课程为第一要义，要求学校聚焦立德树人，对接核心素养体系，培养关键能力，谋划学校课程建设。 三是明确三层目标。 直接目标是提升学校课程质量，通过三年努力，使全区小学课程目标更加一贯、课程内容更加丰富、课程结构更加均衡、课程选择更加自由、课程实施更加高效、课程评价更加科学。过程目标是提升校长课程领导力和教师课程执行力。终极目标是立德树人，实现学生更全面、更充分地发展。

第二，扭住关键环节，推动课程建设创新实践。

一是提升校长课程领导力。 举办小学校长赴北师大课程建设专题培训班、到市内外名校课程建设实地调研考察学习，12名小学校长分别到北京、上海名校跟岗学习。邀请西南大学、上海教科院等机构的课程专家作专题报告。各学校通过教育集团开展常态化课程建设研讨活动，开展交流研讨、举办校长专题论坛，围绕核心素养、课程标准再学习再研究，校长课程领导5种能力有效提高。 二是整体推进探究性学习。 整体推进以“学生小课题研究”为切入点的综合性主题探究性学习，所有小学将综合性主题探究课程按每周2课时排入班课表，3—6年级每生每期至少研究一个小课题，小学阶段每一名学生至少参与8个小课题项目研究，全区每年举办区域性“学生小课题研究”成果评比暨展示活动，公开出版学术专著《让孩子们都来做课题》。有计划地提高选修课程比例，全区小学全部实现每周至少安排半天的“快乐活动日”综合选修课程，激发学生创新精神，培养学生兴趣特长。 三是启动两类课程建设。 启动实施小学“课程创新基地”“精品校本课程”两类课程建设重点项目，经过专家组严格的材料评审，评出9个课程创新基地、29门小学精品校本课程，康居西城小学系统研究小学语文识字、阅读、作文教学规律，加强语文学科素养培养，推进语文教学改革；高滩岩小学以七彩阳光劳动基地为载体，建设“创享童年劳动课程”；嘉陵小学开发《耳聪目明》校本教材，从视知觉、听知觉、视动统和、听动统和、视听统合全面提升学生注意力品质。

第三，及时凝炼成果，推动课程建设持续发展。

经过课程建设三年行动，形成了《小学课程体系结构图与课程设置表集》《小学课程建设三年成果总结集》《让孩子们都来做课题》等成果，区域课程建设凸现出4项公认成果， 一是 各学校对接课程标准和学生发展核心素养基本要点，形成更科学的“一图一表”（即课程结构图、课程周课时安排总表）。 二是 每所学校至少建设一门以上精品校本课程。 三是 整体推进以“学生小课题研究”为切入点的主题探究性学习，综合性主题探究课程实现全覆盖。 四是 全区小学实现每周至少半天“快乐活动日”，综合选修课程比例持续提升，课程的丰富性、选择性不断增强。《今日教育》《师资建设》对区域整体推进课程改革和18学校建设经验予以关注。