大渡口区五措并举进一步提升中小学生综合素养

一是拓宽教育口径，发展学生个性特长。 构建“一个核心，多元开放”新型课程体系。借助校外专业资源，开设音乐、舞蹈、古筝、书法、科技制作、国际象棋、英语、阅读、手工制作、毛线编织、棋类、智力运动等多个兴趣班供学生选择，陶冶审美情操，激发学生乐趣，促进自身成长。各校根据特色项目开发“经典诵读”“手工”“美食”等校本课程。成立尤里克克活动社、凡响剧社、美术兴趣社、书法等兴趣班或社团，让学生积极参与活动，培养团结协作能力，促进其个性特长，引导学生多元智力发展。

二是践行核心价值观，培养学生核心素养。 以《中小学生守则》为主线，依托活动育人、细节育人、仪式育人三大路径，培育践行社会主义核心价值观，立德树人。遵循思想引领、体验感悟、浸润内化的教育规律，着力推进爱国教育、理想信念教育、中华传统文化教育、法治教育、劳动教育、环境教育等六项主题教育，增强学生的公民意识。全年开展10余个主题教育实践活动，覆盖全区各中小学。修订完善《中小学生一日常规》《班级公约》等校规、班规，从入校、上课、课间休息、午餐、放学、就寝等环节，加强精细化规范管理，让学生在日常学习和生活中养成良好道德品质。强化仪式前的班级、团队教育，规范仪式程序，以隆重庄严的仪式感染情绪、激励精神。全年组织区级示范入团仪式、入队仪式2次，校级入队仪式、入团仪式50余次，覆盖各中小学。

三是开展阳光体育，促进学生身心健康。 督查学校阳光体育课程教学情况，确保开齐开足上好体育课；开展大课间评比、体艺课辅活动交流展示。以学生体质健康标准测试和艺术素质测评为抓手，实施三级体艺教育（即，课程教学保基础、专项活动培兴趣、专业比赛促发展）。大力发展趣味体育，培养学生对体育的兴趣和特长，养成良好运动习惯。举办心理健康教育教师高级研修班，提高心理健康教师辅导水平。定期开展学生心理健康调查，创新心理健康教育途径和方法，培育健全人格。

四是更新教育观念，建设新型育人队伍。 除开展常规培训之外，融入新教育理念培训，转变教师育人观念，改变“分数论英雄”的评判标准，引导教师着眼于社会主义接班人的培养，注重学生核心素养的培育。树立综合、全面、科学的人才评判标准，更加全面的了解学生，客观、科学地评价学生，为学生综合素养提升、持续发展奠定基础。

五是重视家庭教育，构建家校社联动体系。 为更好的指导家长做好家庭教育，邀请教育部家庭教育高级指导师杨桂林、北京新学道课程力专家郝少林等到区开展家庭教育培训讲座。2016年至今举行报告近30余期，培训家长5000余人次。同时，邀请家长代表参与学校部分会议，参加学校科技节、艺术节、迎新亲子活动等，提升家教水平，助力家校共育。