思政课也能上出艺术范儿——看川美教授如何讲“哲学的时代性”
3月19日，在四川美术学院虎溪校区，师生正在创作党的十九大精神主题美术作品。记者 卢越 摄
本报记者 李星婷
辩证法、个性与共性……这些词语听上去是不是有些枯燥？《马克思主义基本原理概论》这门课，是不是有些同学不爱上？来，一起来看看四川美术学院教授如何采用“思政+艺术”的跨界教学方式，将思政课上出艺术范儿。
用艺术作品阐释哲学观念
3月19日15:50，在四川美术学院绘画楼第四教室，由该校吴晓春教授讲的《马克思主义基本原理概论》课正在进行。
这门课是全校的必修课，有来自建筑艺术、国画、动画影视、雕塑等10多个专业的80多位学生一起上课。当天的这堂课讲的是“哲学的时代性”，要讲辩证法、个性与共性等概念。
幻灯片上，吴晓春用中央美术学院副院长徐冰在上世纪80年代创作的作品《天书》举例：“这部作品，体现了当时处于改革开放初期的中国，试图与西方美学的对话、交流和思考。”
“后来，徐冰又创作了《新英文书法》。”吴晓春认为，这部作品将26个英文字母用一对一的方式，设计出类似汉字部件的符号，然后按照英文词汇的字母，组合成一个个“方块”英文单词。“这种别开生面的、拿文字作为艺术表现对象的字符艺术，引起世界上广泛的兴趣。”
此时，台下80多个学生聚精会神地听老师以这些作品为例，阐释“共性与个性”的关系，以及“越是民族的，越是世界的”这一哲学道理。
“思政+艺术”的跨界教学方式
重庆日报记者了解到，四川美术学院的思政课往往采用“思政+艺术”的跨界教学方式，将思政学习融入专业教学之中，对学生非常有启发。
该校思政部主任陈勇告诉重庆日报记者，学校开设有《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》4门思政课程。为了让学生真正理解、学好这些课程，学校除了将艺术创作与课堂内容结合外，还常常采用实践教学的方式。
如在学习近现代历史的时候，会让学生去参观红岩村、聂荣臻陈列馆等地方，并进行写生。“学生在参观的过程中，往往会受到触动，做一些速写或激发创作灵感。”陈勇介绍说，比如学生会用很抽象的表达方式，去描绘老虎凳等刑具，创作小品、话剧，去还原《红岩》中的情节。“在进行艺术创作的过程中，学生们所受到的爱国主义教育和对革命史的理解，会更深入。”
重庆日报记者了解到，川美还开设了《红色经典美术作品赏析》《艺术、人生与合同法》《主旋律戏剧舞台设计》等多门选修课。院长庞茂琨亲自开设“立时代之先锋 绘中国之精彩”的讲座，用多元的艺术元素阐释思政教育内容。学校还组织全校师生广泛进行“长征经典战役”“纪念建党95周年暨红军长征胜利80周年”“艺绘新时代 共筑中国梦”等主题创作，让思政教育“内化于心，外化于形”。
“思政教育让我明白了内容和思想是决定一部作品价值的根本因素。只有经得起时间的考验，反映有时代意义的作品，才是好作品。”该校建筑艺术系学生罗祥恺说，这是指导艺术创作的根本方向。
