折翼天使们不一样的运动会
亲子游戏赶小猪。
重庆晨报永川读本讯 记者 邓鑫 上周末，永川特殊教育学校操场上出现了难得的热闹场景。118名孩子和家长们聚在一起玩耍比赛，笑容洋溢在每一个人的脸上，加油声、欢笑声此起彼伏。
这是特殊教育学校举办的第八届学生运动会，也是该校举办的第一届亲子运动会。参加运动会的118名学生，都是一群“折翼的天使”，他们有的是听力障碍，有的则是智力障碍。
永川区特殊教育学校校长蒋家裕表示，尽管学校是特殊教育学校，但是他们也是一所教育人，培养人的学校，所以想让家长了解我们是怎么样在培育他们的孩子，另外也想增进家长与孩子之间的交流和感情。
相关阅读>
在教育教学中，布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。英语作业批改是检查英语教学不可缺少的重要环节，它是教师在课后与作为个体的学生进行信息和情感交流的有效方式，是教师和学生之间的无声“对话”，它体现了教师对学生作业的意见和态度，对学生学习成果的认可或否定。
学生可以从中了解自己对所学内容掌握的程度，明确今后的努力方向。有利于提高学生的英语书面表达能力，而且有利于促进师生相互情感的交流，建立和谐的师生关系。因此，英语教师必须高度重视英语作业的批语。为此，就英语作业批语谈一谈自己的一些体会。
一、情感的交流作用
作业批语是训练语言和表达真情实感的载体，批阅作业是教师与学生情感交流的方式之一。由于时间和阅历的限制，面对面的交流机会不是很多。因此，针对初中生年龄、心理、生理特征，教师又不可能对每个学生都做到心中有数，而有些变化或特殊情况却能在作业中折射出来。
比如，我班学生小唐平时作业写得认真工整，可有一次，突然作业写得东倒西歪，不成词形。当时我很生气，想给她批语“重写”，但转念一想，会不会有特殊情况呢？于是我写道：You are a good and careful girl.I don't know how you did your homework this time，but I'm sure you'll do it much better next time.
后来我了解到她头天晚上发高烧，带病坚持做的作业。我差点误会了她，后来我在班上还表扬了她，说虽然这次没写好，但精神可嘉。我发现她比以前更刻苦地学习英语了。就这样，作业批语疏通了我们师生的情感渠道，增进了师生感情。
二、激励作用
作业批语有利于帮助学生克服惰性，最大限度地调动学生的内驱力，激发兴趣，不断进取。而批语本身就能针对学生个人情况，给予热情的鼓励，提出善意的忠告，可看作是“书面”的谈话，并具有面谈所不及的影响力。
那么如何有效的运用好英语作业批语呢？结合自身的思考和实践，我认为英语作业批语应遵循以下几个原则：
第一，作业评语所使用的语言应与学生的语言水平相当。批语的内容应及时地应用学生刚学到的一些语法知识、词汇和句型，有助于学生对新知识加深理解和强化记忆，使学生迅速获得知识运用的“成就感”。例如：学了将来时态后，可用：①If you study hard, you will get better grades.② I wish your dream will come true.
第二，在写批语时要因人而异，因时而异。面对不同的学生和从作业中反映出来的不同学习状态，给予不同的批语。对于优秀生，充分加以肯定、欣赏和赞扬，可以给他们画上苹果笑脸，并写上：I really like you .you’re great；you are talented in English.I love you for ever!等
对于中等生，指出他们的错误，并帮助他们，同时捕捉他们的闪光点，以此去鼓励他们，使之增强自信心，进而取得新的进步。
对差生的批语更要仔细推敲，因为差生普遍都很敏感，处理不好会使他们丧失信心。对他们来说，重要的是发现他们的闪光点，然后加以及时鼓励，从而树立他们的自信心。
通过不同的批语，可以激发学生的斗志，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点，提高成绩，使差等生克服对英语的畏惧心理，树立信心。
第三，平等地与学生开展评论性讨论。素质教育要求尊重学生的个性、人格和创新精神。在教学中，教师不能动不动就以“长者”的姿态居高临下地对学生指手画脚，总是以教训的语气评头论足，而应以平等的态度与学生开展评论性讨论，营造一种平等、自由的学习气氛，让学生与教师在作业和批语中自由地交流思想，让学生拥有创造性学习的机会和自由，让学生深刻感受到教师不仅是他们的“良师”也是他们的“益友”。
作业评语是教师日常工作中不容忽视的一项常规内容，我已经用这个“无声的交流”工具教学多年，学生也喜欢用这个“无声的交流”工具和我交谈，我从交谈中了解到学生不同的学习状况，结合学生的实际学习状态因材施教。
教师如果嫌麻烦只批个年月日，那自然失去很多和孩子交流的机会，此处无声胜有声。所以在我们要求学生认真做作业的同时，教师也要用心给孩子写批语，让孩子们在“作业批语”这个无声交流的环节中真实快乐的成长。