市教委开展教育改革试点成果评审

为加强教育改革试点项目管理，总结提炼和推广我市教育改革成果，4月20日，市教委组织专家对各区县教委、学校申报的教育改革试点成果进行了评审。市教委主任、教改领导小组组长周旭对成果评审作了总体部署，提出了明确要求。市委教育工委书记、教改领导小组组长赵为粮听取了成果评审汇报。市教委综改办、宣教处、财务处负责人参加了评审会。

经过初评，各区县教委、学校申报的67项改革试点成果有48项进入最终评审。此次专家评审分为高等教育组、职业教育组、基础教育行政组、基础教育学校组等4个组分别开展。在评审过程中，各位专家提出了诸多建设性的意见和建议。

会上，周旭主任介绍了近3年来我市教育领域综合改革的总体进展及成效，就教育改革试点成果评审提出了四点要求：一是要重点关注改革试点是否让群众拥有“获得感”。试点成果是否有成效、有价值、有意义，一定要用“获得感”检验改革的“含金量”，最大限度释放“改革红利”，倒逼改革举措的落实。二是要切实关注改革试点是否抓住改革“最关键”。要重点评价试点项目是否真正推动了教育自身的进步和发展，是否贯彻落实了中央和市委市政府关于教育改革的各项部署和要求，是否积极回应了师生成长成才的需要和诉求。要切实关注国家关于支持高等教育、民办教育改革发展的新政策，利用好改革试点成果评审，推进重庆教育改革取得新进展。三是要遵守评审纪律，坚持评价标准，客观公正地评价各项试点成果，不打“人情分”，不投“地缘票”，重在评价改革试点成果本身的价值，重在看改革经验是否可借鉴、可复制、可推广。四是要切实发挥试点成果评审的功能。要通过评审，及时总结改革经验，系统诊断改革存在的问题，提出可操作的具体建议，要加强对基层单位的后续指导，真正激发基层教育改革活力。

评审会后，赵为粮书记听取了专家评审组的评审意见，就做好下一阶段改革试点工作，强调要着力处理好五个关系：一是“主导”与“自主”的关系。要重点抓好全局性、战略性、长远性的改革试点项目，同时要着重激发区县、学校的活力。二是“综合”与“分类”的关系。注重整体性、系统性、协同性，也要有所区分、有所侧重、分类管理，要统筹兼顾，协调发展。三是“治标”与“治本”的关系。要坚持问题导向，找到问题根源，标本兼治，形成改革合力。四是“总结”与“改进”的关系。要通过试点成果评审，系统认真总结经验，把成功经验梳理够，把存在问题分析透，把试点建议吸收好，切实推进改革取得进展。五是“实践”与“学理”的关系。用理论指导实践，用实践检验理论，实现二者的相辅相成、有效统一。