父母快收藏 我市出台家庭教育指导大纲帮你家孩子摆脱成长的烦恼
说起家庭教育，人们往往会想到“狼爸”、“猫爸”、“虎妈”等名词。作为家长，该如何引导孩子健康成长？家有熊孩子，管教时到底打还是不打？孩子又会遭遇哪些成长的烦恼？昨日，记者从市政府网获悉，《重庆市家庭教育指导大纲》（以下简称《大纲》）已出炉，家长们不妨看看这份教育指南，或许你能从中找到答案。
据了解，此《大纲》是结合本市实际而制定的，适用于新婚夫妇、孕妇以及18岁以下儿童的父母或其他监护人。《大纲》提出，家长应根据孩子的个性特点和兴趣，因材施教，开发潜能。注重家教家风，提倡言教与身教相结合，为儿童树立榜样。重视家庭教育与学校教育、社会教育的一致性，形成教育合力。
同时，提倡家长不要让幼儿过早过多接触电子产品。家长要在尊重孩子意愿的基础上，依据其兴趣和年龄特点，理性选择兴趣班。孩子长大后，家长应与学校、社区联动，培养孩子的法治意识和安全意识，通过言传身教，教会孩子用理性平和的方式解决冲突，避免校园暴力发生。此外，父亲在家庭教育中的角色不容忽视，作为父亲，应深刻认识自身对儿童成长的独特影响力，履行亲职责任。
每个年龄段，有哪些需要注意的问题，《大纲》给出了解决策略，一起来看看。
0~3岁
常见问题1 祖辈代养 父母角色缺位
部分0~3岁婴幼儿主要由祖辈照看，父母缺位尤其父亲缺位严重。隔代教养存在育儿观念不一致、溺爱或打骂行为，不利于良好亲子关系与儿童良好性格的形成。
解决策略：父母应认识到养育孩子是自身的责任，学习掌握科学的教养理念和方法，与祖辈多沟通协商，与儿童多互动。
常见问题2 过度干预或娇纵 错误对待“第一反抗期”
婴幼儿2岁左右进入“第一反抗期”，说“不”是其成长的重要标志，表现出调皮、任性、爱顶嘴。部分家长可能采取警告、呵斥、责打或一味迁就等方式。
解决策略：家长要理解与征询孩子的意见，尊重孩子的合理要求和物权意识，不轻易干涉或强迫分享；面对孩子的不合理要求，采取温和而坚定的拒绝或冷处理。
常见问题3 过度开发智力 忽视情感和社会性发展
为了“不让孩子输在起跑线上”，部分家长将知识储备等同智力发展，过分注重单纯记忆和操作式学习，忽视婴幼儿的情感和社会性发展。
解决策略：家长应提供丰富的环境和材料，关注婴幼儿的心理需求，正确认识玩耍与游戏是婴幼儿学习和建立自我认知的主要方式，鼓励及陪伴孩子观察、阅读、游戏，通过丰富的感官刺激促进智力发展。建立良好的亲子关系，鼓励和支持孩子建立良好的同伴关系，分享快乐情绪，正确处理同伴矛盾，合理宣泄负面情绪，学习初步的交往技能与规则。
3~6岁
常见问题1 不重视亲子游戏 幼儿过早过多接触电子产品
个别家长把电子产品作为幼儿的玩具，滥用电子媒体对幼儿进行智力开发，严重影响幼儿身心健康发展。
解决策略：家长要多陪伴幼儿，开展适宜的家庭娱乐活动或亲子阅读活动。合理利用社区资源，创造幼儿与同伴交往和游戏的机会，寓教于乐。家长要合理使用电子产品，正确引导幼儿使用电视、手机、平板电脑等，严格控制时间和选择内容。
常见问题2 强调特长培养 忽视全面启蒙
个别家长让幼儿参加各种特长训练，既占用孩子自由玩耍和休息时间，让孩子产生厌恶和恐惧学习的情绪，又忽视了幼儿运动、认知、社会性、艺术审美等方面协调发展。
解决策略：幼儿4岁后出现某种能力发展倾向，家长要在尊重孩子意愿的基础上，依据幼儿的兴趣和年龄特点，综合考虑师资水平与学习环境因素，理性选择兴趣班。
常见问题3 一致性差 亲职教育缺乏
部分家庭成员的教育观念、态度、方法不一致，父母教育意识淡薄，致使孩子社会性发展不足。
解决策略：父母要端正养育态度，主动学习家教知识，多陪伴和关怀孩子，尤其是父亲要深刻认识自身对儿童成长的独特影响力，履行亲职责任。引导祖辈接受家庭教育新观念，掌握家庭教育新方法，科学抚养儿童。家庭成员间沟通协商，建立可行的家规，共同遵守执行。
6~12岁
常见问题1 家长忽视教育责任 缺乏家校合作意识
少数家长基本不关注儿童的学习、交友、心理状态等情况，不主动联系老师，很少参加学校活动。
解决策略：家长要树立责任意识，扮演好自己的角色，多陪伴儿童，关注儿童的生活和学习状况，用巧妙引导代替训斥打骂。主动和老师沟通协商，促进家校共育。
常见问题2 家长过度关注学业成绩 拔苗助长
有的家长担心儿童输在起跑线上，过度关注儿童学业成绩和特长培养，高强度、高难度学习占用儿童玩耍和休息时间，影响儿童健康成长。
解决策略：家长要遵循儿童身心发展规律，保障儿童的玩耍时间和活动量，督促儿童参加体育锻炼；注重培养儿童的学习习惯和兴趣爱好，合理安排学习任务，劳逸结合，给予儿童成长的时间和空间。
常见问题3 儿童缺乏时间管理意识 做事效率低
儿童缺乏时间观念，做事拖延，不能按时完成学习任务，影响正常的生活作息。家长要正确对待儿童的拖延行为，与儿童共同制定学习和生活计划，合理安排学习任务，帮助儿童掌握必要的生活技能。
解决策略：严于律己、以身作则，引导儿童树立正确的时间观念，帮助儿童学会自我管理时间。
12~15岁
常见问题1 青春期叛逆 亲子关系紧张
进入青春期，儿童可能出现过度关注自我和排斥他人意见，对父母不信任等叛逆行为。家长要采取合理的方式缓解亲子关系，帮助儿童平稳度过青春期。要认识到青春期叛逆是儿童从童年向成年过渡的正常现象，理性控制情绪和自我反省，避免激化亲子矛盾。
解决策略：尊重儿童独处的情感需要，给予儿童足够的宽容和个人空间，提供合理的宣泄途径。建立平等对话的亲子关系，关心儿童的学习生活与成长烦恼，采用有重点、讲技巧的多元化沟通方式，培育共同话题，减少代沟，与儿童共同成长。
常见问题2 呈现厌学情绪 容易沉迷网络
儿童对待学业态度消极，出现迟到、逃课等现象；沉迷网络游戏，易受到网络暴力等负面文化的影响。
解决策略：家长要采用理性方式与儿童沟通，倾听儿童心声，建立合理期望；与老师探究厌学原因，寻求专业帮助，缓解儿童厌学情绪，帮助儿童建立学习自信。家校配合，普及网络安全法律常识，与儿童共同协商网络使用规则，引导儿童明确上网用途，合理安排上网时间，加强网络自我防范和保护意识。家长要让儿童感受到家庭温暖，避免儿童通过网络获得畸形情感补偿；丰富儿童课余爱好，获得成功乐趣。
常见问题3 容易意气用事 校园暴力滋生
儿童情绪不稳定，做事缺乏理性，盲目崇拜偶像；存在言语羞辱、欺负弱小，甚至打架斗殴等校园暴力问题。
解决策略：家长言传身教，采用理性平和的方式解决冲突；了解儿童的日常表现与交友情况，帮助儿童正确应对校园暴力，掌握自助与施助的有效方法，维护合法权益。
15~18岁
常见问题1 负面网络文化影响 不良社会群体干扰
高中阶段儿童自控力不强，部分儿童易受到网络游戏、网络暴力等不良网络文化影响，盲目模仿抽烟、酗酒、盗窃、打架斗殴、吸毒等不良行为。
解决策略：家长要以身作则，引导儿童了解负面网络文化的危害，与儿童协商上网规则并相互监督，增强儿童自我防范意识和自我保护能力。帮助儿童树立正确是非观，观察儿童异常表现，及时干预，培养儿童自觉抵御负面网络文化侵蚀的能力。
常见问题2 焦虑情绪倾向明显 社会适应不良
高中阶段儿童因学业压力过大，易出现注意力不集中、浮躁、悲伤、无助等负面情绪倾向，严重影响正常学习和社会生活。
解决策略：家长要加强亲子交流，关注儿童的情感需要和社会性发展，注重能力的协调发展。家长、教师、儿童共同协商学业规划，诊断学习问题并及时干预，引导儿童形成个性化的学习风格。家长通过寻求专业指导，掌握辨识、干预儿童异常情绪和行为的有效策略，缓解儿童的焦虑情绪，提高儿童的自我认知能力，引导儿童主动适应社会。
