五周时间变身“晶体魔法师” 这群中学生让化学物质“活”了过来
“蓝太阳”、“破碎的心”、“毒液的獠牙”……南开中学本学期的校本选修课已接近尾声，同学们在丰富的选修课上感受了知识带来的乐趣。在化学实验室里，有一群学生经过五周的探索，变身“晶体魔法师”，制备出了颜色形态各异的晶体，并赋予其诗一般的名字。
不仅名字美丽，这些晶体本身更是充满了魅力，蓝色雪花形状的“太阳”，晶莹剔透形状不一的白色“樱花”，同学们重新赋予了化学物质具象鲜活的生命，现在，它们不再是令人难以理解的公式和符号，而成为了能供人欣赏的作品。
这些美丽的晶体是如何制备出来的呢？
《美丽化学》选修课开设者张琪其老师为我们释疑：“大多数无机盐的溶解度随温度的升高而增大，通过查询不同温度下各种无机盐的溶解度，大致确定我们所需药品的质量。在高于室温的温度下，配置饱和盐溶液，然后静置冷却。随着温度降低，盐的溶解度会减小，此时，便有多余的固体析出——晶体。”
据了解，这次实验由老师确定方向，学生自行选择实验内容。从方案设计到交出作品均是由学生自己完成。他们课下查询资料，课上交流讨论，最后进入实验室进行实际操作，在失败中总结经验，成功中享受喜悦。
学生一共有四周的时间来完成，每周上课的时候进行实验操作，平时也可以抽中午的时间去实验室看看自己的晶体培养得如何，进行简单的记录，再回去思考下一周该如何改善。
张琪其老师说：“因为每个晶体的完成时间不一样，有的晶体需要更长的时间培养，最开始可能不好看，就需要在下一次课中再次进行培养，最后才能得到一个好看的晶体”。
当得不到晶体，或者发现制备的晶体跟预期的想法有很多不一样的地方时，张老师会为同学们指出问题，并告诉他们解决问题的方法，“我们只需要在过程中加以引导，给他们足够多的时间去思考、整理，孩子们都能创造出很多好的作品”。
而在这个过程中，学生们不仅在网上查找资料，还自行购买书籍进行阅读，拓展自己的课外知识点，有些甚至是看一些大学的教材。
高一1班的张睿宁说，计划实验时需要科学严谨，但在查找资料和实际操作的过程中又充满了趣味，它需要的不仅是个人能力，更是同学之间相互合作与交流。
高一15班的张曜宇说，这门选修课不是单纯的理论讲解，也不是单纯的课本实验，因为自己制作实验报告是一大特点。实验的自由度极高，老师只会给一个题目，其它的如查询资料，方案设计甚至材料有时也是自行准备，是一门“高级”选修课。“为什么指示剂如此多彩？晶体为何这样魄丽？水果也能发电？原来化学的世界如此美妙。”
上游新闻·重庆晨报记者 林祺 实习生 刘蕊
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