四川外国语大学依托外语学科优势创新构建大学英语和第二外语课程教学体系

一是紧扣人才培养目标，构建完善课程体系。 构建非外语专业“一体四翼”大学英语课程体系，实现大学英语阶梯式、个性化教学。即根据各专业的复合型人才培养目标与要求、学生的不同起点和需求，采取“分层教学、分类指导”原则，设置A、B、C１、C2四个教学层级，采用不同的教学方式和不同的教学要求，以综合英语为主体，以听力、听说、口语和读写为“四翼”，培养学生扎实的语言水平和跨文化交际能力。近年来，学校学生参加全国大学英语四、六级单次过关率、非外语专业学生全国专业八级的过关率远高于全国平均水平。　　

二是构建外语专业“复语复合”的阶梯式课程体系。 开设二外英语、西语、日语、俄语、法语、德语、捷克语等课程，在强化基础知识的系统训练基础上，突出二外教学“人文性”的特点，以语言为载体，通过丰富的第二课堂活动及网络资源，增加学生语言接触量，让学生在获得语言技能的同时，更多地了解目的语国家的历史文化和风土人情，体验文化多元的魅力，培养学生的跨文化交际能力。　　

三是依托慕课独创“PTMF”教学模式。 学校依托慕课，以任务和项目为驱动，结合翻转课堂教学模式之优势，独创了综合英语“PTMF”教学模式。将Massive Open Online Course(慕课)、Task-based language learning(任务型教学)、Project-based language learning(项目教学)以及Flipped classroom(翻转课堂)有机整合，形成了新型PTMF教学模式，真正实现混合式教学，实现了学习效益最大化，教学质量最优化。MFPF教学模式则以翻转课堂为抓手，其它为辅助，主次分明，目标明确。通过慕课实现学习者课前语言点知识的初掌握，通过任务型教学实现语言知识（形式和意义）的课堂再强化，通过与社会实践密切相关的项目教学实现“全人”教育，全面培养学生的语言使用能力、团队协作能力、批判性思维能力、创造性思维能力、终身学习能力等。　　

四是利用现代化网络技术搭建立体化教学资源。 学校利用现代化网络技术平台，搭建随时学、随地学的立体化大学英语/第二外语教学资源库，打破教与学地域性和时空性的限制，开展多渠道获取式学习。学生通过访问重庆在线开放课程平台(CQOOC)和Blackboard移动客户端完成学校在线课程的学习。问卷星全面进入了大学英语课堂教学，使诊断性测试常规化，助力学习效果分析。雨课堂使学生通过移动互联网，随时随地进行学习。QQ班级群将线上和线下学习融为一体，学习时空得到了延伸与扩展。微信公众号将知识传递给了所有有需求的人，实现了优质资源即时共享。