梁平区全力提升美育教育水平

梁平区以增强学生体质、培养审美能力、促进学生健康成长为目标，大力推动艺术教育，切实破解突出问题，全面提升美育工作整体水平，促进学生全面发展。　　

一是加强组织领导，注重科学谋划。 以科学管理为抓手，构建美育工作三级管理体系。区教委成立美育工作领导小组，设立相应职能科室，负责方向引领和整体谋划。各中小学校有主管领导分管美育工作，负责具体实施，研究解决美育工作的重点、难点和热点问题。各学校艺术教师组建艺术素质测评团、美育工作研究团、名师工作室等研究共同体，重点进行美育研究和实施。以检查、评价为契机，利用开学工作检查和日常工作督查，把艺术课程设置及美育工作作为重要检查内容，通过艺术工作年度总结报告，将艺术工作检查和评价与评优评先挂钩，督促各学校开齐开足音、体、美课程，推动美育工作落实。以比赛活动为载体，以培养学生艺术兴趣和提高教师素质为目标，结合实际，举办中小学艺术节、音乐及美术教师基本功比赛、师生书法绘画艺术大赛、才艺展赛等活动，营造美育氛围，提升美育教育质量。　　

二是开齐开足课程，落实美育教学。 各学校严格按照义务教育课程标准，开齐开足艺术课程，要求艺术教育达到有教材、有教师、有计划、有教案、有考核、有总结“六有”标准，设立艺术教研组，落实有时间、有地点、有主题、有中心发言人的“四有”要求，定期开展集体备课、校本研训，取长补短，共同提高。成立书画、绘画、合唱等艺术社团，加强日常课余训练和课内艺术教育教学，让每个学生至少学习和掌握一项艺术特长。　　

三是培养美育师资，保障美育发展。 每年在招聘教师时，拿出一定指标，招聘选用艺术教育教师，教师安排向艺术教育薄弱学校倾斜。为艺术教师搭建各种学习和锻炼平台，组织艺术教师参加国家级、市级、区县级举办的各类培训和专业竞赛，促艺术教师更新教育理念，掌握研究理论和方法，规范课堂教学行为，实现专业成长。积极向文化馆、青少年活动中心等单位借力，把本地非遗文化引进学校、引入课堂，扎实训练，提升美育教师综合素养，提高其教育教学水平。　　

四是注重“非遗”传承，丰富美育内涵。 实施“非遗”文化进校园工程，依托梁平“梁山灯戏”“木版年画”等五大国家级非物质文化遗产，充分挖掘育人要素，创新教学思路，完善评价体系，让“非遗”与学校艺术教育有机结合，扎根校园，丰富学校美育教育的内涵。会同区文化遗产保护中心，培育命名职教中心梁平竹帘、礼让初中草把龙、西苑小学梁山灯戏、实验小学木版年画、来宝小学癞子锣鼓、双桂小学土陶艺等13个非物质文化遗产传承实验基地，结合校情实际开展系列教育活动，生动诠释社会主义核心价值观，弘扬主旋律，传递正能量，为课程改革、立德树人提供广阔实践空间，为学生合作、探究、创新学习搭建广阔舞台。