永川区着力构建全方位育人格局

一是加强队伍建设。 开展班主任队伍培训，保证班主任每学期至少参加20学时培训，建立完善由全体任课教师担任学生德育导师的全员育人导师制。成立家庭教育研究中心，各学校成立家长学校，定期组织家长培训，搭建家教论坛、家庭教育论文评选、家长课堂平台，常态化开展家校共育活动，打造家长学校特色品牌。建立校外辅导员制度，从“五老”志愿者、家长义工、社区热心人士、社会志愿人士中选聘部分校外辅导员，参与学校团队活动和德育活动，发挥校外辅导员自身优势，丰富学校德育内容和形式，提高德育活动效果。　　

二是强化活动育人。 树立“面向全体、人人成才”的大育人观，组织开展“我的学生我的爱”系列教育活动。健全学生成长档案，记录学生成长历程，着眼学生长远发展，帮助学生寻找发光点，挖掘并激发学生学习潜能，为每一名学生量身定做符合实际的教育与成长方案，为学生的健康成长和终生发展搭建平台。组织开展主题鲜明的德育主题活动和社会实践活动，认真落实每天锻炼一小时要求，认真组织全体学生开展体育、艺术“２＋１”达标活动和艺术节、科技节、读书节、体育节“四节”活动，组建各类社团组织，在面向全体的同时为学有所长学生提供发展、展示平台，促进学生全面发展、个性成长。　　

三是重视德育课程。 组织开展德育课堂教学研究，将重说教、重记忆的德育课堂教学模式向重体验、重实践转变，提高德育课堂实效性。建立学科德育渗透随检机制，将立德树人目标融入各学科教学之中，建立课堂德育渗透随检制度，通过抽查教师教案、随机听课、参与集体备课等多种方式，了解、掌握教师进行课堂德育渗透的情况，对发现的问题及时予以纠正。组织开展德育体系建设学习、展评活动，将德育体系融入教育教学全过程，实现德育体系建设与教育教学工作无缝对接，切实发挥德育体系建设指导作用。