江津区扎实推进课程改革 助力普通高中特色发展

第一，抓规划，做好顶层设计。 校校有特色，人人能成才，是江津区高中课改追求的目标。课改伊始，区课改领导小组就深入江津区有9所高中学校调研，规划学校课改路径，让不同层次的学校找到适合自身发展的课改方向。 一是整体谋划，“头羊”领跑。 江津中学、聚奎中学两所百年老校有着厚重的文化底蕴和优质的教育资源，在课程建设、教育教学质量等方面成为全区课改的“领头羊”。 二是重点攻坚，“强兵”先行。 江津二中、江津田家炳中学两所学校硬件好、后劲足，抓住高中课改难题大胆改革，为全区课改积累经验，成为课改排头兵。 三是特色突围，人人成才。 江津八中、四中、五中、六中四所地处农村的中学，积极探索普职融合之路；实验中学进一步打造艺术、科技教育特色，发挥课改示范带动作用。

第二，抓保障，合力推进课改。一是强化领导，合力推进。 为了扎实推进高中课改，分管区长亲自挂帅，统筹全区课改工作。区人大、政协等部门定期召开联席会，解决经费、教师编制、资源配置和教师培训等问题，聚全区之力推进课改。 二是完善制度，保障经费。 区教委出台《江津区高中课改实施方案》《高中学生综合素质评价体系》等制度，落实2467万元课改经费、3020万元的装备经费、每位高中教师每年2000元的培训经费，为课改的顺利推进提供有力保障。 三是强化激励，落实考核。 定期召开课改总结会，对课改突出的学校、教研组、个人进行充分肯定，并将推进课改成效纳入对学校的综合考核之中。

第三，抓队伍，夯实课改根基。一是发挥教研员对新课程的指导力。 完成对教科所的升格增编，配齐高中所有学科教研员；开展“菜单式”和“1+n”教学视导活动，引领课程改革。4年共举办论坛、讲座等形式教研活动200余次，发挥教研员对课改的指导力。 二是提升校长对新课程的领导力。 实施校长“高端培训、省际交流、城乡互动”培养制度，选派校长到北大、清华等名校培训；开展校长省际交流２期；开展校长赛课2轮；组织“校长论坛”4次，提升校长的课改领导力。 三是提高教师对新课程的执行力。 实施“教师素质提升十百千工程”，形成了人才培养的梯队；建设各级“名师工作室”，重点培养本土名师，增强课改力量；加强教研组建设，开展校本教研、跨区域教研，提高课改的执行力。

第四，抓特色，形成一校一品。一是运用信息技术，推动课堂变革。 聚奎中学在“云计算”支撑下的“翻转课堂”，是全国较早实施翻转课堂的学校，吸引了江苏、深圳等30余个省市500余所学校、5000余人参观学习。江津中学的“三维动态课堂”，利用现代网络技术，构建不受时空限制、开放式的高中课改模式。该成果荣获首届国家级基础教育教学成果二等奖。 二是弘扬传统文化，打造特色课堂。 江津田家炳中学的“文化课堂”在全国引起热烈反响，吸引了全国23个省市90多所学校参与。江津八中以古诗词进校园为课改突破口，弘扬传统文化，培养学生的爱国情怀。 三是实施“科教”结合，探索普职融合。 江津五中发挥资源优势，租用土地近800亩，建立10多个种养殖生态园，将课堂搬到田间地头，培养“升学有基础，创业有本领”的新型农村人才。