涪陵区多举措加强教学教研工作

一是强化教研网络建设。建成以区级教研活动为引领、片区教研活动为重点、校本教研为基础的“区级-片区-学校”三级教研网络。狠抓片区教研网络建设，优化调整教研片区，划分小学教研片区21个、初中12个。每年召开片区教研组长培训会2次以上，提升教研工作水平与能力。区教科所每年组织教研员到各片区指导教研活动，不断提升片区教研质量。

二是强化教学检查指导。常态开展教学视导，组织教研员每年到校指导教学逾3000人次，检查教案、作业本近3万本，听课、评课超8000节，举办专题讲座近200场。结合道德与法治、语文、历史统编教材使用，组织小学、初中教研员开展个别指导，提供精准服务。结合高中新课标精神及新高考要求，组织高中教研员开展教学和后期复习调研、指导，提升复习针对性，提高教学质量。

三是强化教研活动开展。定期组织教学质量分析会、教研会、教学大比武等教研活动，提高教师课堂驾驭能力。举办教材分析、教学设计、教案设计等教学准备环节技能比赛，提高教师教学的有效性。开展教学论文、教学案例、课后反思等教学总结类评比，让教师在总结中提高。举行运用现代教育媒体、教具制作、现场命题等教师基本功比赛，不断提升教师的业务能力，增强教书育人本领。今年以来，组织现场赛课、说课、录像课、微课等17次、参与教师698人。

四是强化教学精细管理。出台《关于进一步规范办学行为减轻学生课业负担的通知》《涪陵区全面推进学校精细化管理意见(试行)》及《涪陵区中小学教学常规精细化管理实施细则》等文件，对学校教学组织管理、计划管理、过程管理、评价管理作出明确要求。督促学校严格执行课程方案，按国家计划开齐课程、开足课时，落实好艺体、科技等实践活动性课程，促进学生全面发展。开展学生学业质量监控，对存在的问题深入分析，对薄弱学科、薄弱学校、薄弱教师进行跟踪指导，促进全区教育教学质量均衡发展。

五是强化教育问题研究。鼓励教师不断总结、反思教学，切实开展教学问题研究，既开展教育政策、教学理念等大视野的宏观研究，又支持教师开展基于教学实践的小切口、短周期教学研究。统筹区级课题规划，整合研究力量，合力攻关国家级、市级规划课题。指导学校自主立项校本小课题，注重学科研究均衡，直面教育教学热点。目前，全区在研市级课题61项、区级课题178项，小课题440项，学校覆盖面达到72%。