丰都县强化统筹深化改革大力推进城乡教育均衡发展

近年来，丰都县针对“乡村弱、城镇挤”“小城区、大农村”等实际，以创建义务教育发展基本均衡县为抓手，多措并举抓重点、补短板、强弱项，实现了“校校有变化、校校有发展、校校得实惠”目标。　　

一是对好“一个标”，高位推进创均衡。 严格对照义务教育发展基本均衡区县督导认定标准，推进城乡义务教育一体发展。县委常委会、县政府常务会、专题会研究义务教育均衡发展工作40多次，县人大、县政协提出相关议提案30余件，形成了县“四大班子”齐抓教育的良好格局。近年来，投入49.5亿元，为创建义务教育发展基本均衡县提供了经费支撑。将义务教育均衡发展纳入各乡镇（街道）、相关部门目标考核，组建5个县级督查组，每月开展一次“拉网式”督查，形成强大工作推动力和各方关心、人人支持的良好环境。　　

二是画好“一张图”，科学规划促均衡。 制定完善《丰都县十三五中小学校布局规划》《丰都县义务教育优质均衡发展五年规划》。通过调整学校布局、优化资源配置，初步形成“高中集中规模办学，初中片区相对集中，小学划片就近入学，学前教育社区布局”的办学格局，整体描绘出“点、线、面、体”深度融合、城乡协调发展的立体“空间图”。2017年，新建学校4所，改扩建学校89所，新增学位1.7万个，尽力满足每一个孩子“在家门口读好学校”的愿望。　　

三是把好“一个关”，改善条件保均衡。 严格对照“全面改薄”“20条底线”要求，严把进度关、质量关、安全关，扎实推进学校“校地扩展、校舍建设、场地软化、明厨亮灶、厕所改造、校园文化、绿化美化、特色打造”八大工程，切实改善城乡学校基本办学条件。累计投入2亿多元实施“互联网+教育”行动，全县中小学全部接入宽带网络，配备多媒体、班班通设备1900多套，完成了“三通两平台”建设，实现数字教育资源全覆盖。　　

四是凝聚“一股力”，人才强教重均衡。 围绕“四有”要求，加强师德师风建设，实施交叉挂职锻炼、城乡干部教师交流、教师走教送课等制度，遴选和补充农村学校紧缺学科教师，对村完小教师给予评职晋级的政策倾斜。扎实推进“十百千”工程，实施“名师工作坊”“乡村教师补贴”，涌现出570名先进典型、600多名市县级骨干教师，教师的专业化水平和幸福感明显提升。　　

五是搭好“一个台”，素质教育强均衡。 围绕立德树人要求，牢固树立科学的教育质量观，大力推进体艺、科技“2+2”项目，开发实施校本课程，完善减负提质机制，创新质量监测评估，深入推进素质教育，不断促进学生全面发展。坚持每年开展“先锋杯”全员赛课活动，累计评选课改先锋团队118个、课改先锋2000多名，2项教学成果在全市获奖，新增普通高中精品选修课程3个，建成特色课程示范学校2所。各校师生在科技创新、征文演讲、体育艺术等竞赛活动中获得市级以上奖励4500多人次。　　

    六是播撒“一片情”，特殊群体享均衡。 把贫困儿童、留守儿童、残疾儿童作为关爱的重点，编织关心关爱新网络，健全贫困学生助学体系，确保全部接受义务教育。建立起以“校为主体、村为单位、户为对象”的控辍保学机制，推行留守儿童“六位一体”关爱制度和“4点半课堂”。进城务工人员随迁子女、残疾儿童、留守儿童等入学帮扶率达到100%，社会对教育的满意度明显提升。