渝中自编“重庆大轰炸”教材：爱国教育重在传承体验

　　 核心提示

　　七十古稀，沧桑砥砺，斗转星移。

　　2015年9月3日，这是中国人民抗日战争胜利70周年暨反法西斯战争胜利70周年的伟大日子。

　　烽烟岁月，作为陪都的重庆，在遭受日寇的轰炸中，依然弦歌不缀。而母城渝中，更因名人汇聚，文史悠长，众多名校林立，师生在条件恶劣、衣食不充的情况下，仍然冒着生命危险上课，在战时赓续文脉，抒写了不朽的教育赞歌。

　　历史是最好的教科书。

　　今日的渝中教育，在深化课程改革、大力实施素质教育、发展教育现代化等基础上，不断从历史中汲取着养分：巴蜀小学的律动教育赋予从建校之初的“手、脑行知合一”以新意，中华路小学在百年办学历史中传承发扬的公民素养教育，求精中学独树一帜的国防教育，曾家岩小学、57中、大坪中学的爱国校本课程……“特殊”的历史给予渝中“特殊”的教育资源，也让今天的渝中学子更加懂得爱国、奉献、拼搏、团结、自强的深意。

　　走过战火风雨，沐浴阳光；阅尽世事沧桑，书写辉煌。历史车轮滚滚向前，渝中教育在传承与开拓中砥砺前行，在爱国精神中自强不息，丰富扩展着教育的内涵，激励和影响一代又一代渝中学子，成就了渝州大地的恢弘篇章。

　 　1、抗争与坚守：逆境中的坚守 民族文脉的赓续

　　无论是现在还是当时，“求精”可以说是渝中教育的一面旗帜。1939年5月，中国战时儿童保育总会进驻学校，宋美龄任理事长，李德全任副理事，邓颖超为理事之一。妇女界领袖经常聚会学校，商量抗战救亡工作，学校也成为了川渝地区甚至全国难童保育工作的总基地，期间救助了全国3万余名流离失所的儿童。

　　位于繁华解放碑一角的重庆市第29中原为巴县中学，如今也是渝中区响当当的教育名片。1931年“九·一八”事变后，时任校长赖向农及时向师生传递“救国不忘读书，读书不忘救国”的理念，带领全校师生在烽火硝烟中延续着文脉。1937年抗日战争全面爆发，学校组织“巴县中学农村宣传队”，到各地进行抗日宣传，更有学生奔赴革命圣地延安。

　　抗战期间，大中学生成为各界抗日后援会的新生力量。在复旦中学，学生抗日士气高涨。据复旦中学校友宴守仁在回忆中描述：“我们班内以《义勇军进行曲》为班歌，班内活动，均先唱《义勇军进行曲》，以表对抗日的决心。在1944年12月，我班就有两个同学参加抗日。”

　　据学校史料记载，复旦中学有多名学生离校参军，在战争中捐躯阵亡。部分学生还经成都奔赴延安参加革命。期间，复旦中学生节省伙食费慰问前线将士而绝食的义举，还在当时的重庆引起了轰动。

　　战争的持续让一张安静的书桌都成为奢侈。更多的学校在战争中无奈停办、搬迁或者遭受炸毁。如29中、大同实验学校分别迁往巴县木洞镇五布乡东温泉和江津白沙镇，精一小学留在市区直接被敌机炸毁，直至1943年才得以恢复办学。

　　经历战时那段烽火岁月，让年过九旬的曾家岩小学校友张玉彬难以忘怀。“上学的时候，特别是上军体课和手工课，老师经常传授学生如何躲避轰炸，如何在紧急情况下逃生。学校经常开展防空演习，设计逃生疏散路线，遇空袭警报，都能有序撤往学校后面的防空洞。”张玉彬回忆说。

　　尽管如此，各校在逆境中的坚守让人动容。1939年，求精中学师生不愿悬挂美国国旗躲避轰炸，强烈要求校长挂上中国国旗。“即使遇难，也要坚持挂中国国旗。”同学们异口同声表达自己内心的爱国之情。

　 　2、传承与开拓： 先辈足迹激励后人 抗战遗址化为无声教材

　　在绿树掩映的曾家岩小学校园里，屹立着周恩来总理的半身铜像，“为中华之崛起而读书”的名言刻在柱身；“抗战防空洞”旧址的标志牌默默诉说着那段战火硝烟的历史。它们和距离学校一步之遥的周公馆一起，都写进了学校的校本教材《曾家岩好少年》。

　　说起曾家岩小学与周恩来总理的结缘，其实也源于那段抗战岁月。

　　学校前身为天主教圣母昆仲会所创办的明诚学堂，为躲避日军轰炸，学校曾迁往九龙坡，而原校址被国民政府行政院借作办公院址。后来，国民政府在附近新建了曾家岩小学，而邻近的正是当时中共中央南方局书记周恩来的住所——曾家岩50号。

　　“革命先辈留下的足迹自然成为学校宝贵的教育资源，‘恩来精神’影响着一代又一代人。”曾家岩小学负责人说。如今，学校每年都要开展清明祭奠系列活动，长年活跃在学校、基地的“小小志愿解说队”，更让孩子们零距离接触那段历史。

　　朝会课上的“阅读天下”，班会课上的“新闻小主播”，让中华路小学的孩子们了解世界新闻、国家大事。这些“关注时事”的日常“课程”，正是学校公民素养课程中的“公民行动课程”。“关注时事能让学生更清晰地感知世界，如组织观看纪念抗战70周年大阅兵能引导学生正确认识历史，更好地激发学生的爱国热情。”中华路小学负责人说。

　　有着百年办学历史的渝中区中华路小学，在丰厚的办学沉淀中为爱国、忠诚、坚韧、拼搏等抗战时期的优良传统注入新的时代内涵。学校构建的“公民素养教育”特色教育，从理念、课程到校园活动，让孩子们在丰富的课程和活动中感悟抗战精神中的爱国、坚韧与无私，锻炼心智，培养起作为一个现代公民的基本素养。

　　据悉，57中的校本教材《重庆大轰炸》，从日本军国主义，到日本对中国的侵略，到惨绝人寰的重庆大轰炸等历史概念、历史事件，都深入浅出地在教材中进行呈现。

　　“《重庆大轰炸》校本教材是我们‘四心’教育中‘忠心报效祖国’的重要组成部分。我们希望通过这一教育方式，让学生牢记历史，不忘国耻，培养学生热爱祖国、热爱和平，在今天的幸福生活中奋发努力。”学校负责人介绍。

　　此外，学校与重庆市大坪中学一起，共同编写了《图说渝中抗战遗址》。“渝中区域内的抗战遗址、遗迹，是中国人民为世界反法西斯战争胜利作出卓越贡献的史证，也充分体现了渝中在抗争中的历史地位。”编写组负责人介绍，正是藉以通过这样的形式，回顾过往，拓展学生视野，资政育人。

　　 3、影响与激励：渝中文脉不断延续 优秀文化薪火相传

　　历经抗战战火的洗礼，渝中教育的精髓在不断传承。

　　“我们要为将来建设社会主义新中国培养人才，他们必须有文化、有道德、爱劳动、爱祖国，具有创造精神和铁的纪律。这个办学宗旨一定要明确，千万不能培养特殊阶层和娇骄儿。”70年前，刘伯承元帅在建校之初为人民小学提出这样的要求，一直作为校训激励着学校前进。

　　如今，学校以综合实践活动统整五大课程，既有整合重庆科技馆、重庆自然博物馆、中国三峡博物馆等资源开设的“博物馆课程”，也有探访中四路的“社区课程”，还带领学生深入军营、工厂、农村、社区参观劳作。学习文化、培养道德、参加劳动……人民小学一直践行着校训的真谛。

　　走进今天的巴蜀小学，“律动教育”引领下的课程综合化改革受到孩子们的欢迎，为了期末的集体画展，孩子们会花上2到3周甚至更长时间完成一幅美术作品；数学课可以通过魔方、华容道等数学游戏锻炼学生的思维能力……殊不知，这样的综合化实践的办学理念早在抗战时期便有萌芽。

　　巴蜀小学首任校长周勖成提出“头脑是科学的，身手是劳动的”的育人目标。提倡学生动脑又动手，知行合一，这也形成了学校“做中学”，反对“读死书”的优良传统。如学生在小农场种植蔬菜、瓜果、玉米，饲养家畜家禽，这也是多种课程辅助活动的雏形，为巴蜀学生实现头脑科学、身手劳工的培养目标奠定了扎实的基础。

　　如今巴蜀人坚持历史传承下来的方式，继续以小中大课堂的形式，拓宽课程视野，培养孩子成为头脑科学、身手劳工、自信豁达优雅的巴蜀孩童。

　　走过120余年历史长河的求精中学，在现代教育的探索中，继承传统，发展了独具特色的国防教育：军体拳打得有模有样，国防教育周活动开展有声有色……多年来，学校坚持将国防教育融入教育教学，抗战时期的办学经历、历史事件更是其中的教育重点，并从革命先烈的事迹中培养学生的爱国精神、团结精神和坚强意志。2010年学校被评为“全国全民国防教育先进集体”。

　　抗战精神的传承，是在开拓中传承忠诚爱国、团结奋进的精神。作为重庆主城唯一一所民族小学校，精一名族小学也传承着各名族的优秀文化，并努力把二者结合起来，实践着“学如浩瀚，求其一精”的办学理念，更好地育人。

　　无论是在学校的民族校本课程，还是特色文化活动中，都不难找到抗战文化的影子，各族人民为保卫中华民族利益，维护祖国独立和统一作出了积极的贡献。学校也曾多次组织开展以“爱国、团结、奋斗、奉献”为主线的多项教育活动，让孩子们在活动中铭记历史，珍惜今天。

　　文/何霜 图片由渝中区教委提供